Სპეციალური საგანმანათლებლო მომსახურება ხელმისაწვდომია სკოლებში

რა სპეციალური სკოლაა ჩემი ADHD ბავშვის უფლება?

მნიშვნელოვანია, რომ მშობლებმა უნდა იცოდნენ და გაეცნონ დახმარების ტიპებს, საცხოვრებლებში და სპეციალურ სამსახურებს, რაც შეიძლება ხელმისაწვდომი იყოს ADHD- ის ბავშვის წარმატების მისაღწევად.

IDEA

შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე პირთა განათლების აქტით (IDEA) ინდივიდუალურმა პირებმა განსაზღვრავენ, რომ საჯარო განათლება უზრუნველყოფს ბავშვებისთვის სათანადო მომსახურებას, რომელთა შეზღუდული შესაძლებლობები შეზღუდავს ან ხელს უშლის საგანმანათლებლო გარემოში ფუნქციონირების უნარი.

IDEA- ს ფარგლებში თქვენს შვილს შეუძლია ისარგებლოს სპეციალური მომსახურებით, თუ მას აქვს ADHD და ADHD მნიშვნელოვნად ამცირებს აკადემიურ მუშაობას .

სკოლის სისტემა პასუხისმგებელია შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე შვილების იდენტიფიცირებასა და შეფასებაზე. როგორც მშობელი, შეგიძლიათ მოითხოვოთ თქვენი შვილის შეფასება ნებისმიერ დროს. ეს ხშირად სასარგებლოა თხოვნის დასაწერად, გარდა თქვენი შვილის მასწავლებლისა და სკოლის დირექტორისთვის.

IDEA ჩამოთვლილია მრავალი კატეგორიის ინვალიდობის ქვეშ, რომლის მიხედვითაც ბავშვს შეუძლია სპეციალური განათლება. ADHD ბავშვები ხშირად კვალიფიცირდება სხვა ჯანმრთელობის იმპერიული კატეგორიის მიხედვით. შენი შვილის ADHD ავტომატურად არ იღებს მას უფლებას IDEA- ს ქვეშ, მაგრამ ის შეიძლება კვალიფიცირდება, თუ ADHD სიმპტომები სასტიკად ზღუდავს სწავლისა და ქცევის სკოლაში.

თუ სკოლის შეფასების შედეგი მიუთითებს, რომ თქვენი ბავშვი აკმაყოფილებს სპეციალური საგანმანათლებლო მომსახურების კრიტერიუმებს, თქვენ და სკოლის პერსონალი შეხვდებიან ინდივიდუალური განათლების გეგმის შემუშავებას კონკრეტულად თქვენს ბავშვს.

IEP არის წერილობითი დოკუმენტი, რომელიც გულისხმობს თქვენი შვილის მიზნებს, ასევე საგანმანათლებლო, განვითარების და ქცევის მხარდაჭერას და მომსახურებას თქვენს შვილს, რათა დაეხმაროს მას ამ მიზნების მისაღწევად.

ნაწილი 504

ინვალიდობის განსაზღვრა გაცილებით უფრო ფართოა, ვიდრე 1973 წლის სარეაბილიტაციო კანონის 504-ე ნაწილის თანახმად, ვიდრე ეს არის IDEA.

თუ თქვენს შვილს IDEA- ს მომსახურებით არ ისარგებლებს, მას კვლავ შეუძლია ისარგებლოს მომსახურებით 504- ე მუხლის მიხედვით . 504-ე ნაწილი მოითხოვს შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე სტუდენტების საჭიროებებს ადეკვატურად, როგორც შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე სტუდენტების საჭიროებების გათვალისწინებით. ინვალიდობის მქონე სტუდენტი განისაზღვრება როგორც ფიზიკურ ან ფსიქიკურ გაუარესებასთან, რაც არსებითად ზღუდავს ერთ ან მეტ ძირითად საქმიანობას. მას შემდეგ, რაც სასწავლო ითვლება ძირითადი ცხოვრების აქტიურობა, ბევრი სტუდენტი ADHD კვალიფიკაციას როგორც "პირი ინვალიდობის" ქვეშ სექცია 504.

სპეციალური სერვისებისა და საცხოვრებლების საჭიროებების განსაზღვრა

სკოლის სისტემა განსაზღვრავს თუ თქვენს შვილს სპეციალიზირებული მომსახურებისა და საცხოვრებლებისთვის 504-ე ნაწილის მიხედვით აკმაყოფილებს. თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ თხოვნა მომსახურების მიწოდების მოთხოვნით თქვენი შვილის სკოლაში. დარწმუნდით, რომ თქვენს სკოლის რაიონის პოლიტიკისა და პროცედურების ასლი მოითხოვეთ სექციის 504-ე გვერდზე, რათა უკეთ გაიგოთ თქვენი უფლებები და მოვალეობები, ისევე, როგორც სკოლა.

სპეციალური საგანმანათლებლო მომსახურება და მხარდაჭერა უნდა უზრუნველყოფდეს არანაკლებ შემაკავებელ გარემოში, ამიტომ ხშირად ADHD ბავშვები განაგრძობენ რეგულარულ საკლასო ოთახში სათანადო მოდიფიკაციებით და საცხოვრებლით, ვიდრე ცალკე სპეციალური საჭიროებების საკლასო ოთახში განთავსებას.

რეგულარული საშუალო კლასის მოშორება მხოლოდ იმ შემთხვევაში მოხდება, თუ სტუდენტი განაგრძობს ბრძოლას რეგულარულ საკლასო ოთახებში, მიუხედავად საცხოვრებლისა და ჩარევის მიუხედავად. ქვემოთ ჩამოთვლილია საცხოვრებელი ფართები, რომლებიც ხშირია ADHD- ის მქონე ბავშვებს.

საკლასო ოთახების განთავსება ხელს უწყობს ADHD- ს სტუდენტებს

1. სწავლის ადგილის მიმდებარე სტუდენტი და კარი და ფანჯრები
2. სტუდენტის დატვირთვის ხანგრძლივობის შემცირება (როგორც საკლასო დავალებები, ასევე საშინაო დავალება) განსახილველად მის ყურადღებას
3. აძლევს დავალებებს ერთ დროს, ვიდრე ერთდროულად, და აღარასდროს დავალება პატარა დავალებებში, ასე რომ, ეს არ არის აბსოლუტურად აბსოლუტურად სტუდენტი.

1. საშუალებას აძლევს სტუდენტს დამატებითი დრო მიიღოს ტესტები და სრული დავალებები (ეს განსაკუთრებით გამოსადეგია იმ ბავშვებისთვის, რომლებიც უდიდეს ყურადღებას იპყრობენ ADHD- ს, რომლებიც ხშირად ახერხებენ ინფორმაციის დამუშავებას ნელა სიჩქარით და ხშირად მიიღებენ ამოცანებს)
2. საშუალებას აძლევს სტუდენტს მიიღოს ტესტები ან მუშაობა დავალებების წყნარ ადგილას თავისუფალი distractions
3. მოსწავლის ასლის მომზადება კლასების შენიშვნების ან "სასწავლო ბადი" დანიშვნაში დახმარების გაწევის მიზნით
4. მოსწავლეებს საშუალებას აძლევს, დავაფინანსოთ მასწავლებლის დავალების შესრულების ინსტრუქციები, ასევე კლასების ლექციები, რათა დაეხმარონ გაწვევას და სწავლას
5. მიაწოდოს სტუდენტი ხშირად ფიზიკურ შესვენებებზე გადაადგილებისა და წვრთნის დღის განმავლობაში, რათა დაეხმაროს შევსება, შეინარჩუნოს ყურადღება და დამწვრობა ნებისმიერი ჭარბი ენერგია ან გრძნობები მოუსვენრობას
6. მშობლისა და მასწავლებლის კომუნიკაციის სისტემის შექმნა (როგორიცაა ნოუთბუქი ან ყოველდღიური ელ.ფოსტა ან სატელეფონო ზარები), რათა მათ ერთმანეთს შეატყობინონ სტუდენტის პროგრესის ან სირთულეების შესახებ

დამატებითი სკოლის სტრატეგიების სანაცვლოდ:
სკოლის მინიშნებები ADHD საბავშვო
სწავლების სტრატეგიები

დამატებითი ინფორმაციისთვის სპეციალური საგანმანათლებლო მომსახურებისა და პროცედურების შესახებ, დაუკავშირდით თქვენს ადგილობრივ სკოლას, ანუ თქვენს სახელმწიფო დეპარტამენტს. თქვენ ასევე იხილავთ ინფორმაციას და მხარდაჭერას თქვენს სახელმწიფოში მშობელთა ტრეინინგებისა და საინფორმაციო ცენტრისა და სამოქალაქო უფლებების ოფისში.

_{წყაროები:}

_{მერი დურჰაიმი. მშობლის სახელმძღვანელო ნაწილი 504 . ახალი CHADD ინფორმაცია და რესურსების გზამკვლევი AD / HD. 2007 წ.}

_{მერი ფოლლერი. ADHD ბრიფინგი ქაღალდი, მესამე გამოცემა. შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ბავშვების ეროვნული გავრცელება ცენტრი. 2002 წლის აპრილი.}

_{ეროვნული რესურს ცენტრი ADHD. ბავშვთა განათლების უფლება AD / HD საჯარო სკოლაში. რა ვიცით სერია. CHADD 2007.}