ADHD- ის ნიშნები და სიმპტომების გაგება
ყურადღების დეფიციტის / ჰიპერაქტიურობის დარღვევის ძირითადი სიმპტომები (ADHD) მოიცავს უპატივცემულობას, ჰიპერაქტიურობას და იმპულსს. სირთულეები კონცენტრაციით, გონებრივი აქცენტით და იმპულსების და ქცევების დათრგუნვაა ქრონიკული და გავრცელებული და ხელს უშლის ინდივიდუალური ყოველდღიური ფუნქციონირების სხვადასხვა პარამეტრებს - სახლში, სკოლაში ან სამსახურში და სხვებისთვის.
ADHD- ის სიმპტომები, როგორც წესი, ხშირად გვხვდება ბავშვის სიცოცხლეში, ხშირად ის, როდესაც იგი სკოლაში შედის. ADHD- ის დიაგნოსტიკური კრიტერიუმების დაკმაყოფილების მიზნით, სიმპტომები უნდა იყოს უფრო გადაჭარბებული, ვიდრე რა იქნებოდა შესაბამისი პირის ასაკისა და განვითარების დონე. ADHD- თან ასოცირებული პრობლემური ქცევები შეიძლება გაგრძელდეს მოზარდებსა და სრულწლოვანებამდე .
ADHD- ის სამი ძირითადი სიმპტომია:
უპატივცემულობა
ბავშვები და მოზარდები, რომლებიც უმიზეზოდ არიან გამოწვეული, ძალზე ძნელია აქცენტირება და მიუკერძოებელი ამოცანების შესრულებაში. ისინი ადვილად განადგურდებიან შეუსაბამო ღირშესანიშნაობებით და ხმებით, ერთი საქმიანობიდან მეორეზე გადადიან და, როგორც ჩანს, შეწუხებული ადვილად. ისინი შეიძლება გამოჩნდნენ მავიწყდება და თუნდაც სივრცეში ან დაბნეული თითქოს "ნისლში". ორგანიზება და ამოცანების ამოცანები ხშირად უკიდურესად რთულია, ვინაიდან ისაა, თუ რა ინფორმაციაა შესაბამისი და უპასუხისმგებლო.
უადგილო სიმპტომების მქონე ადამიანს შეიძლება ჰქონდეს დიდი სირთულეები, შეინარჩუნოს ნივთები, ხშირად დაკარგა ნივთები და ცხოვრების წესი დეზორგანიზებული გზით. დროის მართვა ხშირად არის საკითხი. უგულებელყოფილი ქცევები ხანდახან შეუმჩნეველია, რადგან ხშირად უფრო ხშირად იდენტიფიცირებენ და ნაკლებად დარღვევენ, ვიდრე ჰიპერაქტიური და იმპულსური სიმპტომები.
ADHD- ის უმთავრესი უმიზეზოდ გამოხატული ინდივიდუალური ინდიკატორი შესაძლოა მოჩვენებითი, ლეტარული და ნელი გამოხატული რეაგირებისა და პროცესის შესახებ.
ჰიპერაქტიურობა
ჰიპერმგრძნობიარ ბავშვთა და მოზარდებს ზედმეტად მაღალი დონის საქმიანობა გააჩნიათ, რომლებიც შეიძლება ფიზიკურ ან / და ზედმეტი უმოქმედობით წარმოადგინონ. ისინი შეიძლება მუდმივ მოძრაობაში აღმოჩნდნენ, მუდმივად "გადასვლაზე", თითქოს საავტომობილო მოძრაობა. მათ სირთულეს ინარჩუნებენ თავიანთი სხეული - ზედმეტად გადაადგილდებიან, squirming ან fidgeting. ადამიანები, რომლებიც ჰიპერაქტიურობას ხშირად განიცდიან მოუსვენრობას, შეუძლიათ ისაუბრონ ზედმეტად, შეწყვიტონ სხვები, და მონოპოლიზებენ საუბრებს, რომ სხვები ვერ მიიღებენ სიტყვას. ეს არ არის უჩვეულო ინდივიდუალური ჰიპერაქტიური სიმპტომების ჩართვა გაშვებული კომენტარების საქმიანობის გარშემო მათ. მათი ქცევები ხმამაღალი და დამღუპველია. მათი საქმიანობის მარეგულირებელი სირთულე ხშირად დიდ პრობლემებს ქმნის სოციალურ, სკოლაში და სამუშაო სიტუაციებში.
იმპულსური
ბავშვები და მოზარდები, რომლებიც იმპულსური არიან, ხელს უშლიან მათ ქცევებსა და პასუხებს.
ისინი ხშირად იმოქმედებენ და ლაპარაკობენ ადრე ფიქრს, რეაგირებას სწრაფად რეაგირებენ შედეგების გათვალისწინებით. მათ შეუძლიათ ხელი შეუშალონ სხვებს, შეაწყვეტებოდეთ რეაგირებას და დავალებების შესრულებას ყურადღებით კითხულობენ ან უსმენენ მითითებებს. მოლოდინით მოლოდინები და მოთმინება უკიდურესად მძიმეა იმ ადამიანისთვის, რომელიც არის იმპულსური. ისინი ამჯობინებენ სიჩქარის სიზუსტეს და ა.შ. ხშირად ამოცანები სწრაფად, მაგრამ უყურადღებოდ. ისინი მთელი ძალით იწყებენ სიტუაციებს და შეიძლება ფიქრობენ პოტენციურად სარისკო სიტუაციებში. მათი იმუნური კონტროლის არარსებობა არა მხოლოდ საშიშია, არამედ შეიძლება სტრესი შექმნას სკოლაში / სამსახურში და სხვა ადამიანებთან ურთიერთობაში.
გადატვირთული მადლიერება ან დიდი ჯილდოების მოლოდინი ძალიან ძნელია იმპულსური ადამიანისთვის.
ADHD- ს სამი ქვეტიპია:
- ADHD, კომბინირებული ტიპი - ინდივიდუალური მონიტორები როგორც უმიზეზოდ და ჰიპერაქტიკურ / იმპულსურ სიმპტომებს.
- ADHD, Predominantly Inattentive ტიპი - სიმპტომები ძირითადად უკავშირდება უყურადღებობას. ინდივიდუალური არ არის მნიშვნელოვანი hyperactive / იმპულსური ქცევები.
- ADHD, Predominantly Hyperactive- იმპულსური ტიპი - სიმპტომები, პირველ რიგში, უკავშირდება ჰიპერაქტიურობას და იმპულსს. ინდივიდუალური არ არის მნიშვნელოვანი ყურადღება.
დაკავშირებული პირობები
რამდენადაც ADHD- ის მქონე ბავშვთა ერთი მესამედი აქვს ერთი ან მეტი თანაბარი პირობები. ყველაზე გავრცელებულია ეს ქცევითი პრობლემები, შფოთვა, დეპრესია, სწავლა და ენის ინვალიდები. ADHD- ის მქონე მოზრდილები დამატებით ან თანმხლებ დარღვევებთან შედარებით უფრო მაღალია. ამ მოზარდებმა შესაძლოა განიცადონ დეპრესია, განწყობის დარღვევა, ნივთიერების დამოკიდებულება, შფოთვა, ფობიები ან ქცევითი პრობლემები.
წყაროები:
ამერიკული ფსიქიატრიული ასოციაცია. ფსიქიკური აშლილობის დიაგნოსტიკური და სტატისტიკური სახელმძღვანელო (მეოთხე გამოცემა, ტექსტის რედაქტირება) DSM-IV ვაშინგტონი, DC 2000
რასელ ა. ბარკლი. ყურადღება დეფიციტი ჰიპერაქტიურობის განუკითხაობა: სახელმძღვანელო დიაგნოზი და მკურნალობა. გილფორდის პრესა. ნიუ იორკი. 2006 წ