ჟან პიაეტი შვეიცარიელი ფსიქოლოგი და გენეტიკური ეპისტემოლოგი იყო. ის ყველაზე ცნობილია შემეცნებით შემეცნებითობის თეორიაში, რომელიც დაინახა, თუ როგორ განვითარდა ბავშვებმა ინტელექტუალურად ბავშვობაში. პიაგეტის თეორიის დაწყებამდე ბავშვები ხშირად ფიქრობდნენ, როგორც მინი-მოზარდები. ამის ნაცვლად, პიაეტმა მიანიშნა, რომ ბავშვის აზროვნება ფუნდამენტურად განსხვავდება იმით, რომ მოზარდები ფიქრობენ.
მისი თეორია მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს განვითარების ფსიქოლოგიის განვითარებაზე, როგორც ფსიქოლოგიის განმასხვავებელი ქვეპუნქტი და ხელი შეუწყო განათლების სფეროში. იგი ასევე დაკრედიტებულია როგორც კონსტრუქტივისტული თეორიის პიონერად, რომელიც გულისხმობს, რომ ხალხი აქტიურად ააშენებს მსოფლიოს ცოდნას მათი იდეებისა და გამოცდილების ურთიერთქმედების საფუძველზე.
პიაეტმა 2002 წლის კვლევაში მეოცე საუკუნის მეორე ყველაზე გავლენიანი ფსიქოლოგი დაიმსახურა.
პიატი საუკეთესოა ცნობილი:
- შემეცნებითი განვითარების თეორია
- გენეტიკური ეპისტემოლოგია
მეცნიერებაში მისი ინტერესი დაიწყო სიცოცხლის დასაწყისში
ჟან პიაეტი 1896 წლის 9 აგვისტოს შვეიცარიაში დაიბადა და ძალიან ადრეული ასაკიდან საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებში დაინტერესდა. 11 წლის ასაკში მან უკვე დაიწყო თავისი კარიერა მკვლევარად ალბინოს სპარუსზე მოკლე ქაღალდის დაწერის გზით. მან განაგრძო შესწავლა საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა და მიიღო მისი Ph.D.
ზოოლოგიაში 1918 წელს ნუკთაელის უნივერსიტეტიდან.
მისი მუშაობა Binet დაეხმარა მისი ინტერესი ინტელექტუალური განვითარების
პიაეტმა მოგვიანებით შეიმუშავა ფსიქოანალიზის ინტერესი და ერთი წელი გაატარა ალფრედ ბინეტის მიერ შექმნილი ბიჭების ინსტიტუტში. Binet ცნობილია, როგორც მსოფლიოში პირველი დაზვერვის გამოცდის დეველოპერი და პიაეტა მონაწილეობდნენ ამ შეფასებების მისაღწევად.
მიუხედავად იმისა, რომ მისი ადრეული კარიერა შედგებოდა საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებში, 1920-იან წლებში დაიწყო მუშაობა ფსიქოლოგად. 1923 წელს მან დაქორწინდა ვალენტინ ჩატენას და წყვილს სამი შვილი ჰყავდა. ეს იყო პიაგის დაკვირვება საკუთარი შვილების შესახებ, რომლებიც მისი მრავალი თეორიის საფუძველი იყო.
პიაგის თეორია: ცოდნის ფესვების აღმოჩენა
პიაეტმა თავი გენეტიკურ ეპისტემოლოგად მიიჩნია . "რა გენეტიკური ეპისტემოლოგია სთავაზობს ცოდნის სხვადასხვა სახეობის ფესვებს, ვინაიდან მისი ელემენტარული ფორმები შემდეგ დონეზე, მათ შორის სამეცნიერო ცოდნაც", - განმარტა მან თავის წიგნში გენეტიკური ეპისტემოლოგია .
ეპისტემოლოგია ფილოსოფიის ფილიალია, რომელიც დაკავშირებულია ადამიანის ცოდნის წარმოშობის, ბუნების, მოცულობისა და საზღვრების შესახებ. ის იყო დაინტერესებული არა მარტო აზროვნების ბუნებაში, არამედ ის, თუ როგორ ვითარდება და გაგება, თუ როგორ გენეტიკურად გავლენას ახდენს ეს პროცესი.
ბიინტის სადაზვერვო ტესტებთან მისი ადრეული მუშაობის შედეგად მან დაასკვნა, რომ ბავშვები მოზარდებზე განსხვავებულად ფიქრობენ . მიუხედავად იმისა, რომ ეს დღეს ფართოდ გავრცელებული ცნებაა, ის რევოლუციად ითვლებოდა. ეს იყო ამ დაკვირვება, რომელიც შთააგონებდა მის ინტერესს იმის შესახებ, თუ რამდენად ცოდნა იზრდება ბავშვობაში.
მან შესთავაზა, რომ ბავშვები განსაზღვრავენ ცოდნას მათ შეიძინონ თავიანთი გამოცდილება და ურთიერთქმედების დაჯგუფებები როგორც სქემები . როდესაც ახალი ინფორმაცია შეიძენს, მას შეუძლია აითვისოს არსებული სქემები ან განლაგდეს გადახედვა და არსებული სქემა ან ქმნის მთლიანად ახალ კატეგორიას.
დღესდღეობით, ის კარგად არის ცნობილი მისი კვლევისთვის ბავშვთა შემეცნებითი განვითარება. პიაეტმა შეისწავლა საკუთარი შვილის ინტელექტუალური განვითარება და შექმნა თეორია, რომელიც აღწერს ეტაპებს, რომ ბავშვები დაზვერვისა და ფორმალური აზროვნების პროცესში გაივლიან.
თეორია ოთხი ეტაპის განსაზღვრავს:
(1) სენსორმოტორული სცენა : განვითარების პირველი ეტაპი დაბადებიდან დაახლოებით 2 წლამდე გრძელდება. ამ ეტაპზე განვითარება ბავშვებმა იციან, რომ მსოფლიოში პირველ რიგში მათი გრძნობები და საავტომობილო მოძრაობები.
(2) T პრეოპერაციული ეტაპი : განვითარების მეორე ეტაპი ორიდან შვიდ წლამდე გრძელდება და ხასიათდება ენის განვითარებისა და სიმბოლური პიესის წარმოქმნით.
(3) კონკრეტული საოპერაციო ეტაპი : შემეცნებითი განვითარების მესამე ეტაპი გრძელდება შვიდიდან დაახლოებით ასაკამდე 11. ამ ეტაპზე ლოგიკური აზროვნება წარმოიქმნება, მაგრამ ბავშვები კვლავ ებრძვიან აბსტრაქტულ და თეორიულ აზროვნებას.
(4) T ფორმალური ოპერაციის ეტაპი : 12 წლის ასაკიდან და სრულწლოვანებამდე შემეცნებითი განვითარების მეოთხე და საბოლოო ეტაპზე ბავშვები უფრო მეტად კომპეტენტური და აბსტრაქტული აზროვნება და გამონაკლისი მსჯელობა გახდებიან.
Piaget- ის წვლილი ფსიქოლოგიაში
პიაეტმა მხარი დაუჭირა იმ აზრს, რომ ბავშვები უფრო განსხვავებულად მიიჩნევენ, ვიდრე მოზარდები და მისი კვლევა ბავშვთა ფსიქიკურ განვითარებაში რამდენიმე მნიშვნელოვან ეტაპს წარმოადგენდა. მისი ნამუშევარი ასევე გამოითქვა ინტერესი შემეცნებითი და განვითარების ფსიქოლოგიაში. Piaget- ის თეორიები ფართოდ არის შესწავლილი როგორც ფსიქოლოგიისა და განათლების სტუდენტების მიერ.
პიაეტმა თავისი კარიერის განმავლობაში მრავალი სკამის პოზიცია ჩაატარა და ჩაატარა კვლევა ფსიქოლოგიასა და გენეტიკაში. მან 1955 წელს გენეტიკური ეპისტემოლოგიის საერთაშორისო ცენტრი შექმნა და 1980 წლის 16 სექტემბერს სიკვდილამდე რეჟისორი იყო.
როგორ იმოქმედა პიატეტის გავლენა ფსიქოლოგიაში?
Piaget- ის თეორიები კვლავ სწავლობენ ფსიქოლოგიის, სოციოლოგიის, განათლებისა და გენეტიკის სფეროებში. მისი საქმიანობა ხელს უწყობდა ბავშვების გაგების შემეცნების განვითარებას. მიუხედავად იმისა, რომ ადრე მკვლევარები ხშირად ადარებდნენ ბავშვებს, როგორც პატარა მოზარდებში, პიაგი დაეხმარა იმის დემონსტრირებას, რომ ბავშვობა ადამიანის განვითარების უნიკალური და მნიშვნელოვანი პერიოდია .
მისი ნამუშევარი გავლენას მოახდენდა სხვა ცნობილ ფსიქოლოგებთან, მათ შორის ჰოვარდ გარდნერს და რობერტ სტერნბერგს .
მათი 2005 წლის ტექსტში ცრუ მეხსიერება , ბრენდენი და რეინა მეცნიერები პიაგის გავლენის შესახებ წერდნენ:
"ხანგრძლივი და უკიდურესად ნაყოფიერი კარიერის განმავლობაში მან მნიშვნელოვანი სამეცნიერო მუშაობა განაპირობა მეცნიერების, ენათმეცნიერების, განათლების, სოციოლოგიისა და ევოლუციური ბიოლოგიის ფილოსოფიის სფეროებში, თუმცა ყველაზე მეტად ის იყო მე -20 ფსიქოლოგი საუკუნის 90-იანი წლებიდან 1980-იანი წლების დასაწყისამდე, პიაგეთის თეორია და პიატეტის კვლევის შედეგები მსოფლიოს მასშტაბით განვითარებულ ფსიქოლოგიას აკონტროლებდა, ისევე როგორც ფროიდის იდეები დომინირებს პათოლოგიის ფსიქოლოგიაზე, თითქმის ერთპიროვნულად, მან გადაინაცვლა განვითარების კვლევის დაშორებით მისი ტრადიციული შეშფოთება სოციალური და ემოციური განვითარების და შემეცნებითი განვითარების მიმართ. "
ჟან პიაგის ბიოგრაფიები
პიაგატის შესახებ თუ გსურთ გაიგოთ მეტი, განიხილე მისი ცხოვრების ზოგიერთი ბიოგრაფია.
- Bringuier, JC (1980). საუბრები ჟან პიაეტთან. ჩიკაგო: ჩიკაგოს უნივერსიტეტის პრესა.
- ევანსი, რ. (1973). ჟან პიაეტა, კაცი და მისი იდეები . ნიუ-იორკი: დუტონი.
- პიატა, ჯ. (1952). ავტობიოგრაფია. E. Boring (ed) -ში. ფსიქოლოგიის ისტორია ავტობიოგრაფიაში. მოცულობა 4. Worcester, MA: კლარკის უნივერსიტეტის პრესა.
ჟან პიატის მიერ შერჩეული გამოცემები
მისი იდეების შემდგომი შესწავლის მიზნით, განიხილავს ზოგიერთ წყაროს ტექსტის კითხვას. ქვემოთ მოცემულია პიაეტის ყველაზე ცნობილი ნამუშევრები.
- პიატე, ჯ. (1936) დაზვერვის შვილი ბავშვი. ლონდონი: Routledge & Kegan Paul.
- პიატი, ჯ. (1945) ითამაშეთ, ოცნებები და იმიტაცია ბავშვობაში. ლონდონი: ჰაინმენი.
- Piaget, J. (1970) ფსიქოლოგიის ძირითადი ტენდენციები. ლონდონი: ჯორჯ ალენი და ენვინ.
- პიატა, ჯ. (1970). გენეტიკური ეპისტემოლოგია. ნიუ-იორკი: WW Norton & Company.
- პიაატი, ჯ. (1973). მეხსიერება და დაზვერვა. ნიუ-იორკი: BasicBooks.
თავის სიტყვებში
"სკოლებში განათლების ძირითადი მიზანი უნდა იყოს მამაკაცებისა და ქალების შექმნა, რომელთაც შეუძლიათ ახალი რამის გაკეთება, არა უბრალოდ იმეორებენ რა სხვა თაობებს.
იენი პიაეტა
ლიტერატურა:
Brainerd, CJ, & Reyna, VF (2005). ცრუ მეხსიერების მეცნიერება. ნიუ-იორკი: ოქსფორდის უნივერსიტეტის პრესა.