ჰოვარდ გარდნერი არის განვითარების ფსიქოლოგი ყველაზე ცნობილი ამ თეორიის მრავალი intelligences. მას მიაჩნია, რომ დაზვერვის ჩვეულებრივი კონცეფცია ძალიან ვიწრო და შემაკავებელი იყო და IQ- ის ზომები ხშირად გამოტოვებს სხვა "ინტელექტუალებს", რომლებიც შეიძლება ჰქონდეთ ინდივიდუალური. მისი 1983 წლის წიგნის " ფრეიმზის შესახებ", მისი თეორია და მისი რვა ძირითადი ტიპის დაზვერვა.
გარდნერის თეორიას განსაკუთრებული გავლენა ჰქონდა განათლების სფეროში, სადაც ის შთაგონებული მასწავლებლები და პედაგოგები სწავლობდნენ სწავლების ახალ გზებს, რომლებიც მიზნად ისახავდა ამ განსხვავებულ ინტელექტუალებს.
"ჩვენ გვაქვს ეს მითი, რომ რაღაცის სწავლა ერთადერთი გზა არის სახელმძღვანელოში წაკითხული ან ლექციის მოსმენა და ერთადერთი საშუალება, რომ დავანახოთ, რომ რაღაც გაგვაჩნია მოკლე პასუხის გაცემა ან, შესაძლოა, ხანდახან ესეის შეკითხვა შემოიფარგლება, მაგრამ ეს სისულელეა, ყველაფრის სწავლა შეიძლება ერთზე მეტ საშუალებას ". - ჰოვარდ გარდნერი, 1997
საუკეთესო ცნობილია:
მოკლე ბიოგრაფია
ჰოვარდ გარდნერი დაიბადა 1943 წლის 11 ივლისს სკრენტონის შტატში. მან თავის თავს უწოდა "სწავლული ბავშვი, რომელმაც დიდი სიამოვნება მოიპოვა ფორტეპიანოზე დაკვრაზე". მან დაასრულა სწავლის შემდგომი საშუალო განათლება ჰარვარდში, რომელმაც 1965 წელს დაამთავრა თავისი სადოქტორო ხარისხი და მისი დოქტორი. 1971 წელს.
მიუხედავად იმისა, რომ თავდაპირველად დაგეგმილი იყო კანონის შესწავლა, იგი შთაგონებული იყო ჟან პიატის მიერ შემუშავებული განვითარების ფსიქოლოგიის შესასწავლად.
მან ასევე მოიყვანა მენტორირება, რომელიც მან მიიღო ცნობილმა ფსიქოანალიტმა ერიკ ერიკსონმა , იმ მიზეზით, თუ რატომ შექმნა ფსიქოლოგიაზე თავისი ღირსშესანიშნაობები.
"ჩემი გონება მართლაც გაიხსნა, როდესაც მივედი ჰარვარდის კოლეჯში და მქონდა შესაძლებლობა ისწავლა ისეთ ადამიანებში, როგორიცაა ფსიქოანალიზატორი ერიკ ერიკსონი, სოციოლოგი დავით დეიმსი და შემეცნებითი ფსიქოლოგი ჯერომ ბრუნერი, რომლებიც ქმნიან ცოდნას ადამიანებზე.
რაც ხელს უწყობდა ადამიანის ბუნების გამოკვლევას, მით უმეტეს, როგორ ფიქრობს ადამიანები ", - მოგვიანებით მან განმარტა.
კარიერა და თეორიები
დროთა განმავლობაში გაატარა ორი განსხვავებული ჯგუფი, ნორმალური და ნიჭიერი ბავშვები და ტვინის დაზიანებული მოზარდები, გარდნერი დაიწყო თეორიის შემუშავება, რომლის მიზანია მისი კვლევისა და დაკვირვების სინთეზირება. 1983 წელს მან გამოუშვა გონების ჩარჩოები, რომლებიც ასახავდა თავის თეორიას მრავალი ინტელექტის შესახებ.
ამ თეორიის თანახმად, ადამიანებს სწავლის მრავალი გზა აქვთ. განსხვავებული ტრადიციული თეორიებისგან განსხვავებით, ერთი ზოგადი ინტელექტის ფოკუსირებაზე, გარდნერი მიიჩნევს, რომ ადამიანებს აზროვნებისა და სწავლის მრავალი განსხვავებული გზა აქვთ. მან მას შემდეგ აღმოაჩინა და აღწერილი რვა სხვადასხვა სახის დაზვერვა:
- ვიზუალური სივრცითი დაზვერვა
- ენობრივი სიტყვიერი ინტელექტი
- მათემატიკური ინტელექტი
- კინესტეფიკური ინტელექტი
- მუსიკალური დაზვერვა
- ინტერპერსონალური დაზვერვა
- Intrapersonal დაზვერვის
- ნატურალისტური დაზვერვა
მან ასევე წარმოადგინა მეცხრე ტიპის შესაძლო დამატება, რომელიც მას "ეგზისტენციალურ დაზვერვას" უწოდებს.
გარდნერის თეორიას, შესაძლოა, უდიდესი გავლენა მოეხდინა განათლების სფეროში, სადაც მნიშვნელოვანი ყურადღება და მოხმარება მიიღო.
დაზვერვის მისი კონცეპტუალიზაცია, როგორც ერთზე მეტი, მარტოხელა ხარისხის კვალდაკვალ გაიხსნა კარი შემდგომი კვლევისა და ადამიანის ინტელექტის შესახებ აზროვნების განსხვავებული გზებისთვის.
მკვლევარმა Mindy L. Kornhaber- მა განაცხადა, რომ განათლების სხვადასხვა სფეროში თეორია იმდენად პოპულარულია, რომ ის "მასწავლებლებს" ყოველდღიურ გამოცდილებას აფასებს: მოსწავლეები ფიქრობენ და სწავლობენ სხვადასხვა გზებით. ასახავს კურიკულუმის შეფასებას და პედაგოგიურ პრაქტიკას.ამ მხრივ, ეს გამოხატულება ბევრ მასწავლებელს უბიძგებს ახალი მიდგომების შემუშავებას, რაც უკეთესად შეხვდება მათ კლასებში მოსწავლეთა რიგების საჭიროებებს.
გარდნერი ამჟამად ჰარვარდის უნივერსიტეტის ჰარვარდის სკოლის განათლებისა და ფსიქოლოგიის პროფესორ ჰერალდ უნივერსიტეტში პროექტის ნებართვის გამგეობის თავმჯდომარეა.
ჯილდო
- 1981, მაკარტურის სახელობის სტიპენდია
- 1987, უილიამ ჯეიმს ჯილდო, ამერიკული ფსიქოლოგიური ასოციაცია
- 1990, უნივერსიტეტის Louisville Grawemeyer ჯილდო განათლების
- 2000, ჯონ ს გუგენიჰის მემორიალის ფონდი სტიპენდიები
- 2011, პრინცი ასტურიას ჯილდო სოციალურ მეცნიერებათა
შერჩეული პუბლიკაციები
გარდნერი, ჰ. (1983; 2003). გონების ჩარჩოები. მრავალმხრივი ინტელიგენციის თეორია. ნიუ-იორკი: BasicBooks.
გარდნერი, ჰ. (1999). დაზვერვის reframed. ნიუ-იორკი: ძირითადი წიგნები.
გარდნერი, ჰ. (2000). დისციპლინირებული გონება: მიღმა ფაქტები და სტანდარტიზებული ტესტები, K-12 განათლება, რომ ყველა ბავშვი იმსახურებს. ნიუ-იორკი: Penguin Putnam.
Multiple Intelligences წინააღმდეგ სწავლის Styles
მისი 2013 წლის წიგნი "აპს თაობა" , გარდნერი და თანაავტორი ქეთი დევისი მიიჩნევს, რომ მრავალრიცხოვანი ინტელექტის თეორია ხშირად სწავლობდა სწავლის სტილის იდეას. ორი არ არის იგივე, გარდნერი განმარტავს და იყენებს კომპიუტერულ ანალოგიას, რათა წარმოაჩინოს განსხვავებები იდეებს შორის.
ერთიანი დაზვერვის ტრადიციული კონცეფციები ცხადყოფს, რომ გონება ფლობს ერთ, ცენტრალურ და ყოვლისმომცველ "კომპიუტერს" გვარდერს თავის წიგნში. ეს კომპიუტერი განსაზღვრავს, თუ როგორ ასრულებენ ადამიანები თავიანთი ცხოვრების ყველა ასპექტს. გვარტერის კონცეფცია მრავლობითი ინტელიგენციის შესახებ, მეორეს მხრივ, გულისხმობს, რომ გონება გააჩნია "კომპიუტერების" რიცხვი, რომლებიც, ძირითადად, ერთმანეთისგან დამოუკიდებლად იმოქმედებენ და სხვადასხვა ფსიქიკური შესაძლებლობების წვლილს შეიტანენ. გარდნერი მიიჩნევს, რომ ადამიანს შეიძლება ჰქონდეს სადღაც შორის შვიდი და 10 განსხვავებული განსხვავებული ინტელექტუალური.
სწავლის სტილის, მეორეს მხრივ, ეხება პიროვნების პიროვნებას და სწავლის შეღავათებს. პრობლემა სწავლის სტილის კონცეფციასთან ერთად, გარდნერი განმარტავს, არის ის, რომ არა მარტო ისინი მხოლოდ ბუნდოვნად განსაზღვრულნი არიან, მაგრამ კვლევამ ვერ აღმოაჩინა მცირე მტკიცებულება, რომ სტუდენტისთვის სასურველი სტილის სწავლება გავლენას ახდენს სწავლის შედეგებზე.
გარდნერი განასხვავებს თავის მრავალჯერად ინტელიგენციას და სწავლის სტილის იდეას, როგორც განზოგადების განმსაზღვრელი, როგორც მენტალური გამოთვლითი ძალაუფლება გარკვეულ არეალში, როგორიცაა სიტყვიერი უნარი ან სივრცითი დაზვერვა. ის განსაზღვრავს სწავლის სტილს, როგორც ინდივიდუალური მოსწავლე სწავლობს სხვადასხვა საგანმანათლებლო მასალებს.
წყაროები:
ედუტოპია. (1997). დიდი ფიქრები: ჰოვარდ გარდნერი მრავალჯერადი ინტელექტის შესახებ. მოძიებულია http://www.edutopia.org/multiple-intelligences-howard-gardner-video- დან.
გარდნერი, ჰ. და დევისი, კ. (2013). აპლიკაციის თაობა: როგორ დღევანდელი ახალგაზრდები ნავიგაცია იდენტურობა, ინტიმურობა და წარმოსახვა ციფრულ სამყაროში. იელის უნივერსიტეტის პრესა.
ჰოვარდ გარდნერი. (2010). მოძიებულია http://pzweb.harvard.edu/PIs/HG.htm
ჰოვარდ გარდნერი: პოზიციები და ჯილდოები. (2010). მოძიებულია http://www.pz.harvard.edu/pis/HGposi.htm
Kornhaber, ML (2001) "ჰოვარდ გარდნერი" JA Palmer- ში (ed.) ორმოცდაათხანს თანამედროვე მოაზროვნე განათლებაზე. მდებარეობა Piaget დღემდე, ლონდონი: Routledge.
სმიტი, მარკ კ. (2002, 2008) "ჰოვარდ გარდნერი და მრავალრიცხოვანი თინეიჯერი", არაფორმალური განათლების ენციკლოპედია, http://www.infed.org/thinkers/gardner.htm.