სქემა არის შემეცნებითი ჩარჩო ან კონცეფცია, რომელიც ეხმარება ინფორმაციის ორგანიზებას და ინტერპრეტაციას. სქემა შეიძლება სასარგებლო იყოს, რადგან მათ საშუალებას მოგვცემენ, რომ მიიღოთ კომბინაციები ჩვენს მიერ წარმოდგენილ ინფორმაციებში არსებული ინფორმაციის დიდი რაოდენობით.
თუმცა, ეს ფსიქიკური ჩარჩოები გვაიძულებს გამოვყოთ შესაბამისი ინფორმაცია იმისთვის, რომ ყურადღება მიაქციოთ მხოლოდ იმას, რაც ჩვენს ადრე არსებული შეხედულებებისა და იდეების დადასტურებას გულისხმობს. სქემა ხელს შეუწყობს სტერეოტიპებს და ძნელია შეინარჩუნოს ახალი ინფორმაცია, რომელიც არ შეესაბამება ჩვენი დადგენილ იდეებს მსოფლიოს შესახებ.
სქემა: ისტორიული ფონი
სქემების გამოყენება, როგორც ძირითად კონცეფციას, იყენებდა ბრიტანელი ფსიქოლოგი, ფრედერიკ ბარტლეტი, როგორც მისი სწავლების თეორიის ნაწილი. ბარტლეტის თეორია ვარაუდობს, რომ სამყაროს ჩვენი გაგება აბსტრაქტული გონებრივი სტრუქტურების ქსელით არის ჩამოყალიბებული.
თეორეტიკოსი ჟან პიაეტმა გააცნო ტერმინი სქემა და მისი გამოყენება პოპულარულ იქნა მისი მუშაობით. მისი შემეცნებითი განვითარების თეორიის მიხედვით, ბავშვები ინტელექტუალური ზრდის სტადიების სერიას გადიან.
პიაგის თეორიაში , სქემა არის როგორც ცოდნის კატეგორია, ასევე ცოდნის მიღება. მან მიიჩნია, რომ ხალხი მუდმივად ადაპტირებას გარემოს, რადგან ისინი ახალ ინფორმაციას და ვისწავლოთ ახალი რამ. როგორც გამოცდილების მიღება და ახალი ინფორმაცია წარმოდგენილია, ახალი სქემები შემუშავებულია და ძველი სქემები იცვლება ან შეცვლილია.
სქემა მაგალითები
მაგალითად, ახალგაზრდა ბავშვს შეუძლია ცხენების სქემის განვითარება. მან იცის, რომ ცხენი არის დიდი, აქვს თმა, ოთხი ფეხები და კუდი. როდესაც პატარა გოგონას პირველად ძროხა შეჰყავს, მან თავდაპირველად მას ცხენზე უწოდებს.
ყოველივე ამის შემდეგ, იგი შეესაბამება მისი სქემა ერთად მახასიათებლები ცხენი; ეს არის დიდი ცხოველი, რომელსაც აქვს თმა, ოთხი ფეხები და კუდი. მას შემდეგ, რაც მას ეუბნებიან, რომ ეს არის სხვადასხვა ცხოველი სახელად ძროხა, ის შეიცვლება მისი არსებული სქემისთვის ცხენისთვის და ქმნის ახალ სქემას ძროხისთვის.
ახლა, წარმოიდგინეთ, რომ ამ გოგონას შეეხება მინიატურულ ცხენას პირველად და შეცდომით განსაზღვრავს როგორც ძაღლს.
მისი მშობლები ახსენებენ მას, რომ ცხოველი ფაქტიურად ძალიან პატარა ტიპის ცხენია, ამიტომ პატარა გოგონამ ამ დროს უნდა შეცვალოს მისი არსებული სქემა ცხენები. ახლა ის მიხვდება, რომ ზოგიერთ ცხენზე ძალიან დიდი ცხოველები არიან, ზოგი კი ძალიან მცირეა. მისი ახალი გამოცდილების მეშვეობით, მისი არსებული სქემები შეცვლილია და ახალი ინფორმაცია შეიტყობს.
პროცესები, რომელთა მეშვეობითაც მორგებული ან შეცვლილია სქემა, ცნობილია, როგორც ასიმილაცია და განსახლება. ასიმილაციის დროს ახალი ინფორმაცია შეტანილია წინასწარ არსებული სქემებით. განსახლების , არსებული სქემები შეიძლება შეიცვალოს ან ახალი სქემები შეიძლება ჩამოყალიბდეს, როგორც ადამიანი გაიგებს ახალ ინფორმაციას და აქვს ახალი გამოცდილება.
პრობლემები სქემაში
მიუხედავად იმისა, რომ სქემების გამოყენება უმეტეს შემთხვევაში სწავლობენ ავტომატურად ან მცირე ძალისხმევას, ზოგჯერ არსებული სქემა შეიძლება ხელი შეუშალოს ახალი ინფორმაციის შესწავლას. ცრურწმენა არის სქემის ერთი მაგალითი, რომელიც ხელს უშლის ადამიანებს მსოფლიოსგან, როგორც ეს არის და აფერხებს მათ ახალ ინფორმაციას.
კონკრეტული რწმენის მქონე ადამიანთა კონკრეტული ჯგუფის ჩატარებისას, არსებული სქემა შეიძლება გამოიწვიოს ხალხს არასწორი სიტუაციების ინტერპრეტაცია. როდესაც მოვლენა ხდება, რომ გამოწვეულ იქნას ეს არსებული მრწამსი, ადამიანები შეიძლება მოვიდეს ალტერნატიული ახსნა-განმარტებებით, რომლებიც მხარს უჭერენ და მხარს უჭერენ მათ არსებული სქემის ადაპტირების ან შეცვლის ნაცვლად.
განვიხილოთ, როგორ შეიძლება მუშაობა გენდერული მოლოდინებისა და სტერეოტიპებისათვის. ყველას აქვს სქემა, თუ რას ითვლება მამაკაცური და ქალის კულტურა. ამგვარი სქემები შეიძლება გამოიწვიოს სტერეოტიპები იმის შესახებ, თუ როგორ მოელიან მამაკაცებსა და ქალებს, რომ მოიქცნენ და როლები შევასრულეთ მათ.
ერთ საინტერესო კვლევაში მკვლევარებმა აჩვენეს ბავშვთა გამოსახულება, რომლებიც შეესაბამებოდა გენდერულ მოლოდინებს (მაგალითად, ადამიანი, რომელიც მუშაობდა მანქანასა და ქალის სარეცხი კერძები), ხოლო სხვები დაინახეს ისეთი გამოსახულებები, რომლებიც გენდერული სტერეოტიპების არათანმიმდევრულნი იყო (მამაკაცის რეცხვა და ქალი მანქანა).
მოგვიანებით გვინდა გავიხსენოთ ის, რაც მათ ნახეს სურათებში, ბავშვები, რომლებიც ძალიან სტერეოტიპების გენდერული შეხედულებების დასახმარებლად იყენებდნენ უფრო მეტად გენდერული ცვლილებების მქონე ადამიანების გენდერულ ცვლილებებს. მაგალითად, თუ მამაკაცის ჭურჭლის გამოსახულება დაინახეს, ისინი უფრო მეტად იყვნენ გახსენდნენ ქალის ჭურჭლის იმიჯად.
სიტყვა სიტყვა
პიგეტმა შემეცნებითი განვითარების თეორიამ მნიშვნელოვანი განზომილება წარმოადგინა იმის შესახებ, თუ როგორ განვითარდა ბავშვები და სწავლობენ. მიუხედავად იმისა, რომ ადაპტაციის, განსახლებისა და წონასწორობის პროცესები, ჩვენ ავაშენებთ, შეცვლის და იზრდება ჩვენი სქემები, რომლებიც უზრუნველყოფს ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს გაგებას.
> წყაროები:
> Levine, LE & Munsch, J. ბავშვთა განვითარების. Los Angeles: Sage; 2014 წ.
> Lindon, J & Brodie, K. გააზრება ბავშვთა განვითარების 0-8 წელი, მე -4 გამოცემა: დამაკავშირებელი თეორია და პრაქტიკა. ლონდონში: განათლება 2016 წ.