საგანმანათლებლო ფსიქოლოგია მოიცავს იმას, თუ როგორ სწავლობენ ადამიანები, მათ შორის ისეთ თემებს, როგორიცაა სტუდენტური შედეგები, სასწავლო პროცესი, ინდივიდუალური განსხვავებები სწავლის, ნიჭიერი შემსწავლელი და სწავლის უნარშეზღუდული.
ფსიქოლოგიის ეს ფილიალი გულისხმობს არა მხოლოდ ადრეულ ბავშვობაში და მოზარდობის სასწავლო პროცესს, არამედ მოიცავს სოციალურ, ემოციურ და შემეცნებით პროცესებს, რომლებიც მთელი ცხოვრების მანძილზე სწავლის პროცესშია ჩართული.
საგანმანათლებლო ფსიქოლოგიის სფერო აერთიანებს რიგი სხვა დისციპლინებს, მათ შორის განვითარების ფსიქოლოგიას , ქცევითი ფსიქოლოგიას და შემეცნებით ფსიქოლოგიას .
ინტერესის საკითხები საგანმანათლებლო ფსიქოლოგიის ფარგლებში
- საგანმანათლებლო ტექნიკა
- ინსტრუქციის დიზაინი
- სპეციალური განათლება
- სასწავლო გეგმის შემუშავება
- ორგანიზაციული სწავლა
- ნიჭიერი მოსწავლეები
მნიშვნელოვანი ფიგურები საგანმანათლებლო ფსიქოლოგიის ისტორიაში
ისტორიის ფსიქოლოგიის ისტორია
საგანმანათლებლო ფსიქოლოგია არის შედარებით ახალგაზრდა ქვე-ნაწილი, რომელმაც ბოლო წლების განმავლობაში საკმაოდ დიდი ზრდა განიცადა. ფსიქოლოგია 1800-იანი წლების ბოლომდე არ ყოფილა ცალკეული მეცნიერების სახით, ასე რომ საგანმანათლებლო ფილოსოფოსები დიდწილად განათლებაში ფსიქოლოგიას უპირისპირდებოდნენ.
მრავალი ფილოსოფოსი იოჰან ჰერბარტი, როგორც "მამა", საგანმანათლებლო ფსიქოლოგია. ჰერბარტმა მიიჩნია, რომ სტუდენტის ინტერესი თემისადმი დიდი გავლენა ჰქონდა სწავლის შედეგზე და მიიჩნევდა, რომ პედაგოგებმა უნდა გაითვალისწინონ ეს ინტერესი წინასწარი ცოდნით, როდესაც გადაწყვეტთ რომელი ტიპის მითითება არის ყველაზე შესაფერისი.
მოგვიანებით, ფსიქოლოგმა და ფილოსოფოსმა უილიამ ჯეიმმა მნიშვნელოვანი წვლილი შეიტანეს სფეროში. 1899 წლის სემინარი ფსიქოლოგიის მასწავლებლებთან მოლაპარაკებები საგანმანათლებლო ფსიქოლოგიის პირველ სახელმძღვანელოდ ითვლება. ამ პერიოდის მანძილზე ფრანგმა ფსიქოლოგმა ალფრედ ბინმა თავისი ცნობილი IQ ტესტების განვითარება მოახდინა.
ტესტები თავდაპირველად შეიქმნა, რათა დაეხმარონ საფრანგეთის მთავრობას, განსაზღვრონ სპეციალური საგანმანათლებლო პროგრამების შექმნის შემდგომი განვითარების გზები.
შეერთებულ შტატებში ჯონ დიუიმ მნიშვნელოვანი გავლენა მოახდინა განათლებაზე. Dewey- ს იდეები პროგრესული იყო და მას სჯეროდა, რომ სკოლაში ყურადღება უნდა მიექცეს სტუდენტებს, ვიდრე სუბიექტებს. იგი აქტიურ სწავლებას მხარს უჭერდა და მიიჩნევდა, რომ სწავლის პროცესის მნიშვნელოვანი ნაწილი იყო პრაქტიკული გამოცდილება.
სულ ახლახანს, საგანმანათლებლო ფსიქოლოგმა ბენიამინ ბლუმმა შეიმუშავა მნიშვნელოვანი საგადასახადო სისტემა, რომელიც განკუთვნილია სხვადასხვა საგანმანათლებლო მიზნების განსახორციელებლად. სამი მაღალი დონის დომენები მან აღწერა იყო შემეცნებითი, ქმედითი და ფსიქომოტორული სწავლების მიზნები.
ძირითადი ფსიქოლოგიის პერსპექტივები
როგორც ფსიქოლოგიის სხვა სფეროებთან ერთად, საგანმანათლებლო ფსიქოლოგიაში მკვლევარებმა განსხვავებული პერსპექტივა განიხილეს პრობლემის გათვალისწინებით.
- ქცევითი პერსპექტივა ვარაუდობს, რომ ყველა ქცევას სწავლობენ კონდიცირებით. ფსიქოლოგებმა, რომლებიც ამ პერსპექტივას მიიღებენ, მტკიცედ იყენებენ ოპტიმალური კონდიცირების პრინციპებს, რათა ახსნას, თუ როგორ ხდება სწავლა. მაგალითად, პედაგოგებმა შეიძლება შეიტანონ სიმბოლოები, რომლებიც შეიძლება გაცვალონ სასურველი ნივთებისთვის, როგორიცაა Candy და სათამაშოები კარგი ქცევისთვის. მიუხედავად იმისა, რომ ასეთი მეთოდები შეიძლება სასარგებლო იყოს ზოგიერთ შემთხვევაში, ქცევითი მიდგომა გაკრიტიკებულია იმის გამო, რომ ის ვერ ხსნის ისეთ საკითხებს, როგორიცაა დამოკიდებულება , შემეცნების და სწავლის შიდა მოტივები .
- განვითარების პერსპექტივა ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, თუ როგორ შეძენენ ბავშვებს ახალი უნარებისა და ცოდნის შეძენა. შემეცნებითი განვითარების ჟან პიგეტის ცნობილი ეტაპები არის მნიშვნელოვანი განვითარების თეორიის ერთი მაგალითი, თუ როგორ იზრდება ბავშვები ინტელექტუალურად. იმის გაგება, თუ როგორ ფიქრობენ ბავშვი განვითარების სხვადასხვა საფეხურზე, საგანმანათლებლო ფსიქოლოგებს შეუძლიათ უკეთესად გაიგონ, რა შვილები აქვთ მათი ზრდის თითოეულ წერტილს. ეს ხელს შეუწყობს მასწავლებლებს შექმნას სასწავლო მეთოდები და მასალა, რომელიც მიზნად ისახავს გარკვეულ ასაკობრივ ჯგუფებს.
- შემეცნებითი პერსპექტივა ბოლო ათწლეულებში ბევრად უფრო ფართოდ გავრცელდა, ძირითადად იმიტომ, რომ ის აღწერს იმას, თუ როგორ იხსენებს ისეთი რამ, როგორებიცაა მოგონებები, რწმენა, ემოციები და მოტივები, ხელს უწყობენ სწავლის პროცესს. შემეცნებითი ფსიქოლოგია ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, თუ როგორ იფიქრებს ხალხი, ვისწავლოთ, გახსოვდეს და დაამუშავებს ინფორმაცია. საგანმანათლებლო ფსიქოლოგები, რომლებიც შემეცნებით პერსპექტივას იღებენ, აინტერესებთ იმის გაგება, თუ როგორ იმოქმედებენ ბავშვები, რომ ისწავლონ, როგორ ახსოვთ ის, რაც მათ სწავლობენ და როგორ პრობლემების გადაჭრა სხვა საკითხებთან ერთად.
- კონსტრუქციული მიდგომა არის ერთ-ერთი ბოლო კვლევის თეორია, რომელიც ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, თუ რამდენად აქტიურად აშენებენ ბავშვები მსოფლიოს ცოდნას. კონსტრუქტივიზმი უფრო მეტს ითვალისწინებს სოციალურ და კულტურულ გავლენებზე, რომლებიც გავლენას ახდენენ ბავშვებს. ეს პერსპექტივა გავლენას ახდენს ფსიქოლოგი ლევ ვიგოცკის მოღვაწეობაზე, რომელმაც შემოთავაზებული იდეები, როგორიცაა პროქსიმალური განვითარების ზონა და ინსტრუქციულ სკამზე.
მიუხედავად იმისა, რომ საგანმანათლებლო ფსიქოლოგია შეიძლება შედარებით ახალგაზრდა დისციპლინა იყოს, ის კვლავაც იზრდება, როგორც ხალხი უფრო მეტად დაინტერესებულია იმის გაგებაში, თუ როგორ იცნობს ხალხი. APA Division 15, რომელიც მიეძღვნა საგანმანათლებლო ფსიქოლოგიის საგანს, ამჟამად ჩამოთვლილია 2 000-ზე მეტი წევრი.
წყაროები:
ჰერგენჰანი, BR (2009). შესავალი ფსიქოლოგიის ისტორიაში. Belmont, CA: Wadsworth.
ზიმერმანი, BJ & Schunk, DH (Eds.) (2003). საგანმანათლებლო ფსიქოლოგია: წვლილი Contributions . Mahwah, NJ, აშშ: Erlbaum.