მათემატიკა არის ის, რასაც იყენებ ყოველდღე, ბევრჯერ კი ვერც კი ხვდებიან. მოგზაურობის დროს გაანგარიშებით, გამოისახეთ სწორი ცვლილება, ბიუჯეტის ხარჯები ან საზამთრო საზომები, თქვენ იყენებთ მათემატიკურ უნარებს. მაგრამ მათემატიკის პრობლემების გადაწყვეტა შეიძლება იყოს განსაკუთრებით სასიამოვნო პროცესი მრავალ ბავშვთა და მოზარდთა ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის დარღვევით (ADHD).
ADHD- ს მქონე მოსწავლეები, ზოგადად, მოსწავლეთაგან განსხვავებით, მათემატიკის სწავლების უნარ- ჩვევების უფრო მაღალი მაჩვენებლებით სარგებლობენ. მაშინაც კი, ის სტუდენტები, რომლებიც ADHD- სთან არიან, რომელთაც არ აქვთ კვალიფიკაცია მათემატიკის ინვალიდობისთვის, შეიძლება ჯერ კიდევ აქვთ მათემატიკური გამოცდა. მიუხედავად იმისა, რომ ეს გამოწვევები შეიძლება პირველად იხილოთ სასკოლო წლებში, ისინი აუცილებლად განაგრძობენ და გავლენას ახდენენ მათემატიკის შესაძლებლობებზეც კი სრულწლოვანებამდე .
რატომ არის მათემატიკის ასე რთული მათთვის ADHD?
სამაგისტრო მათემატიკა რთული პროცესია. სწავლის პროცესში დაშვებები შეიძლება მოხდეს რამდენიმე სფეროში, მათ შორის მეხსიერების, ყურადღების, პრობლემის გადაწყვეტისა და ორგანიზება-ყველა სფერო, რომელიც შეიძლება გამოწვეული იყოს ADHD- ის მქონე სტუდენტებისათვის.
სწავლის ადრეულ ეტაპზე სტუდენტმა უნდა გაითავისოს რაოდენობისა და როგორ შეესაბამება ნომრებს. სტუდენტმა უნდა გაითვალისწინოს მარტივი მათემატიკის ფაქტები, წესები და ლექსიკა და შემდეგ შეძლებს გავიხსენოთ ის ფაქტი, რომ მეხსიერების მეხსიერება ძალიან სწრაფად იხსნება.
მათემატიკა ძალიან კუმულაციურია.
მოსწავლე აშენებს იმაზე, თუ რა ადრე სწავლობდა შემდგომ სწავლას. მათემატიკის ამოცანები უფრო კომპლექსურია, რადგან მათემატიკის მყარი საფუძველი აუცილებელია. შეიძლება ფიქრობთ, რომ მათემატიკის ცნებები სწავლის ბლოკების ჩამოყალიბების მსგავსია - თითოეული ძირითადი ბლოკი (ან მათემატიკის კონცეფცია) მხარს უჭერს მათ.
როდესაც საფუძველი სუსტია, მთელი მშენებლობის პროცესი საფრთხის ქვეშ იმყოფება.
როგორც მათემატიკის ამოცანები უფრო რთულია, სტუდენტმა უნდა შეძლოს აღიაროს ნიმუშები და ავტომატურად გაიხსენოს მათემატიკის ფაქტები და წესები სწრაფად გადაჭრას პრობლემებზე. სამუშაო მეხსიერების სისუსტეები (ADHD- ის მქონე სტუდენტებისთვის) შეიძლება შეაფერხოს სტუდენტის უნარი ამის გაკეთება. სამუშაო მეხსიერების ნაკლოვანებები ძნელია იმისთვის, რომ სტუდენტს მიაწოდოს ინფორმაცია და შეინახოს ინფორმაცია, როდესაც მრავალი მათემატიკური გამოთვლით ჩართული მრავალი ნაბიჯი ასრულებს.
სწავლის მათემატიკა მოითხოვს მდგრადი ყურადღების გამახვილება ფაქტების და თანმიმდევრულობის დადგენა, ხოლო თვით მონიტორინგი და პასუხების შემოწმება. ეს შეიძლება იყოს რთული ADHD- ის მქონე სტუდენტებისათვის, რომლებიც ფოკუსირებას იწვევენ და ადვილად შეუძლიათ დაკარგონ გზა ან მათემატიკის პრობლემის მრავალ ელემენტში.
ყურადღების გამახვილება შეიძლება ასევე შეაფერხოს იმ სიჩქარით, რომლითაც სტუდენტს შეუძლია მათემატიკის გამოთვლის საშუალებით გადაადგილება, დამატებითი ინფორმაციის მიღება და მრავალწლიანი პროცედურა. ADHD- ს მქონე მოსწავლეებს, რომლებსაც გააჩნიათ დამუშავების ნელი სიჩქარე, შეუძლია ბევრი ენერგია მიიღოს მხოლოდ პრობლემების მოსაგვარებლად და, რა თქმა უნდა, გავლენას ახდენს მათემატიკის პრობლემის მოგვარებაში.
მათემატიკის პრობლემების გადასაჭრელად, სტუდენტმა ყურადღება უნდა მიაქციოს დეტალურ დეტალებს, გახსოვდეს და დაიცვას მიმართულებები და დაგეგმვა პროცესში ორგანიზებულ და თანმიმდევრულად.
ერთი დაუზუსტებელი შეცდომა და გამოთვალება გამორთულია. იმპულსური გადაწყვეტილებები , პრობლემების ჩამორჩენა, თუნდაც ცუდი საავტომობილო კოორდინაცია, რაც გავლენას ახდენს ხელნაწერის უნარებზე, შეიძლება გამოიწვიოს მათემატიკის შეცდომები.
გამოცდილი პედაგოგი ADHD- ის სტუდენტებისთვის მათემატიკის სირთულეზე
ADHD- ის წამყვან ADHD- ის ექსპერტისა და ყოფილი მასწავლებლის, კრის დენდი, 35 წელზე მეტი გამოცდილებით, განმარტავს, თუ რატომ ხდება მათემატიკის პრობლემები ამ სტუდენტებისთვის.
"მას შემდეგ, რაც სწავლის შედარებით ადვილია ჩვენთვის ყველაზე მეტად, ხანდახან დაგვავიწყდება, რამდენად რთული ჩანს მარტივი ამოცანები , მაგალითად, იმახსოვრებენ გამრავლების ცხრილებს ან მათემატიკის პრობლემას.
მაგალითად, როდესაც სტუდენტი მუშაობს მათემატიკის პრობლემასთან, ის სრულად უნდა გადავიდეს ანალიტიკურ უნარებსა და მეხსიერების რამდენიმე დონეზე (სამუშაო, მოკლევადიანი და გრძელვადიანი მეხსიერება). სიტყვის პრობლემებთან ერთად, მას უნდა ჰქონდეს რამდენიმე ნომერი და კითხვები, როდესაც ის გადაწყვეტს, როგორ მუშაობს პრობლემა. შემდეგი, მან უნდა delve შევიდა გრძელვადიანი მეხსიერების მოძიების სწორი მათემატიკის წესი გამოიყენოს პრობლემა. შემდეგ მან მნიშვნელოვანი ფაქტების გათვალისწინება უნდა მოახდინოს, როდესაც ის იყენებს წესებს და ინფორმაციის გაცვლას უკან და მეორეს სამუშაოსა და მოკლევადიანი მეხსიერების შორის პრობლემის შესასრულებლად და პასუხების დასადგენად. "
წაიკითხეთ რჩევები ADHD- ის მოსწავლეებისთვის მათემატიკის უნარ-ჩვევების გასაუმჯობესებლად
> წყარო
> Chris A. Zeigler Dendy, MS, "აღმასრულებელი ფუნქცია ..." რა არის ეს ასეა? ": ყურადღება ჟურნალის, 2008 წლის თებერვალი.