სასარგებლო ტექნიკები პედაგოგებისა და მშობლებისთვის
ყურადღების დეფიციტი / ჰიპერაქტიურობის დარღვევა (ჩვეულებრივ, ADHD) წარმოადგენს მდგომარეობას, რომელიც ბავშვობაში ვითარდება და ხასიათდება ყურადღების, იმპულსის კონტროლისა და ჰიპერაქტიურობის პრობლემებით. ფსიქიკური ჯანმრთელობის ეროვნული ინსტიტუტის (NIMH) მიხედვით, ADHD პრობლემას წარმოადგენს ამერიკელი ბავშვების დაახლოებით 9% -იანი ასაკის ასაკიდან თვრამეტიდან თვრამეტ წლამდე ასაკის, ხოლო ბიჭები ოთხჯერ უფრო მეტ რისკზე არიან, ვიდრე გოგონები.
თუ თქვენ ხართ ADHD- ის მქონე ბავშვის მასწავლებელი, ეს არის თვრამეტი მარტივი სტრატეგიის სია, რომელიც დაეხმარება სტუდენტებს სწავლისთვის.
სტრატეგიები საკლასო ოთახში
1. საკლასო წესები უნდა იყოს ნათელი და ლაკონური და რეგულარულად განიხილავს სტუდენტს. ეს არის სასარგებლო, რომ ბავშვს განმეორდეს წესები, მოლოდინი ან სხვა ინსტრუქციები, რათა დარწმუნდნენ, რომ ისინი გაიგებენ. ეს წესები კლასიფიცირებული უნდა იყოს საკლასო ოთახში.
2. იმის გამო, რომ ADHD- ს მქონე სტუდენტები დამაბნეველია, მასწავლებლის გვერდით მყოფი სტუდენტი. დარწმუნდით, რომ ის ადვილად იშლება დაშორებით, როგორიცაა კარები, ფანჯრები, კუბური ან ფანქრის სათლელები.
3. მიეცით სტუდენტი ხშირად და დაუყოვნებლივ გამოხმაურებას ან შედეგებს შესახებ ქცევების შესახებ.
4. დაჭერა სტუდენტი კარგია და მას დაუყოვნებლივ დიდება. იგნორირება უარყოფითი ქცევა, რომელიც მინიმალურია და არა დარღვევის.
5. გამოიყენეთ ჯილდოები და წახალისება სტუდენტის მოტივაციისა და სკოლის პოზიციის შენარჩუნების მიზნით.
შეცვალოს ჯილდოები ხშირად, რათა თავიდან აიცილოს სტუდენტი გაწუხებული.
6. მოსწავლეების ფიზიკური გადანაწილება საშუალებას მისცემს გადაადგილდეთ (გადასცეს ან შეაგროვოს მასალები, შეასრულოს ოფისში ან სხვა შენობაში სკოლის შენობაში, წაშალეთ გამგეობა, მიიღოთ წყლის სასმელი წყლის შადრევანი და სხვ.)
7. სამუშაო უბანზე გარკვეული შეუმსუბუქების დაშვება. მოსწავლეებს მის მაგიდასთან დგომა მისცეს, თუ ის დახმარებას უწევს მას.
8. ჩანაწერი ინდექსის ბარათი სტუდენტის მაგიდასთან წერილობითი კლასის წესებით. დაეხმარეთ მას განრიგის კვალს მთელი დღის განმავლობაში მასთან გადახედვა და ყოველ გადასვლისთვის მოამზადოს.
9. დისკრიმინაციის შეზღუდვა, გადაჭარბებული ხმაური, ვიზუალური სტიმულის გადაქცევა, clutter და ა.შ. (ზოგიერთი ბავშვის ADHD- ის მოსმენა "თეთრი ხმაური" ან რბილი ფონური მუსიკა შეიძლება დაეხმაროს კონცენტრაციას და ფოკუსს).
10. სტუდენტის საერთო დატვირთვის შემცირება. დაარღვიე მუშაობა პატარა სექციებში.
11. მიეცით ლაპარაკი ერთი ან ორი ნაბიჯი მიმართულებით . თავიდან აცილება "გადატვირთვა" ძალიან ბევრი ინფორმაცია.
12. მოათავსეთ ხელი სტუდენტის მხრის, ხელით ან მკლავისთვის, როცა მასზე ლაპარაკობს, რათა დაეხმაროს მას, თუ რა არის საუბარი.
13. მიეცით მოსწავლე, შეასრულოს პატარა "ქოშის ბურთი" ან სულელური მტვერი ან რაღაც ტკივილი მისთვის მანიპულირება. ეს უმნიშვნელო სტიმულაცია ხშირად ინარჩუნებს ADHD- ის ბავშვს.
14. თუ სკოლა ამას საშუალებას აძლევს, ზოგიერთი სტუდენტი სარგებლობს საღეჭი რეზინისგან, გაათავისუფლოს ენერგია და შეინარჩუნოს კონცენტრაცია.
15. დიაბეტის ყველაზე რთული საგნების განრიგის დროს, როდესაც სტუდენტი (და მთელი კლასი) არის უახლესი და ნაკლებად დაღლილი.
16. არ გამოიყენოთ უარყოფითი ქცევის შედეგად გამოწვეული ზარალის დაკარგვა. (ADHD ბავშვები სარგებლობენ ფიზიკური მოძრაობა, რომელიც ხდება დროს არდადეგების და შეიძლება, როგორც წესი, ფოკუსირება უკეთ შემდეგ ამ exercise).
17. გამოიყენეთ ქრონომეტრები, დროით დრო სიგნალები ან სიტყვიერი მინიშნებები, რათა ნახოთ თუ რამდენად დიდი დრო გაქვთ სტუდენტი აქტივობისთვის.
18. აკმაყოფილებს სტუდენტს "სასწავლო ბადი" - სახის და მოწიფულ კლასში თანატოლებისთვის, რომელსაც შეუძლია შეახსენოს შეხსენებები ან გააუქმოს ბავშვი, როდესაც ის ტრავმის გამო.
წარმატებული სტრატეგია, რომელიც ეფექტურად სწავლობს ADHD- ს მქონე სტუდენტებს მოიცავს ტრიადს, მოიცავს აკადემიურ სწავლებას, ქცევითი ინტერვენციების და საკლასო ოთახების საცხოვრებელს.
საკლასო ოთახში ეს სტრატეგიები უფრო რეგულარულად გამოიყენება, მაგრამ არა მხოლოდ ADHD- ის მოსწავლეებს, არამედ მთელი სასწავლო გარემოს.
წყაროები
ფსიქიკური ჯანმრთელობის ეროვნული ინსტიტუტი - ყურადღების დეფიციტი ჰიპერაქტიურობის განუკითხაობა
რობელია, ბ. (1997). მინიშნებები ADHD ყველა ასაკის მოსწავლეებთან მუშაობისთვის. ექსპერიმენტული განათლების ჟურნალი , 20 (1), 51-53.
ამერიკის შეერთებული შტატების განათლების დეპარტამენტი (2008). სასწავლო დეფიციტის მქონე ბავშვების სწავლება ჰიპერაქტიურობის განუკითხაობა: სასწავლო სტრატეგიები და პრაქტიკა.
რედაქტირებულია Jenev Caddell, PsyD