იხილეთ, თუ როგორ შეიძლება გავლენა იქონიოს მესაზღვრემა პიროვნულმა არეალმა საშუალო განათლების მიღება
მცხოვრები საზღვრის პიროვნების აშლილობა (BPD) თქვენს ცხოვრებაში თითქმის ყველა სფეროში მოქმედებს, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც ადამიანები არიან ჩართულები. ჩვენ ასევე ვიცით, რომ BPD- ს შეუძლია გავლენა მოახდინოს კოლეჯის წარმატებაზე . მოდით შევხედოთ მაგალითს, რომელიც ესწრება კოლეჯს BPD- სთან და კონკრეტულ საკითხებთან დაკავშირებით.
მაგალითად მცხოვრები სასაზღვრო პიროვნების განუკითხაობა (BPD) კოლეჯში
ამბავი შეიძლება იყოს ათასობით სიტყვა, როდესაც საქმე ეხება, თუ როგორ მქონე გამყოფი პიროვნების არეულობის (BPD) შეიძლება გავლენა იქონიოს კოლეჯის ან უნივერსიტეტის გამოცდილება.
იმისათვის, რომ უკეთ წარმოვადგინოთ BPD- ის მქონე ადამიანების გამოცდილება და საკითხები, ჩვენ გამოვიყენებთ საქმეს იმ ქალის შესახებ, რომლის სახელიც მარიამისთვის შეიცვალა და მისი კონფიდენციალობის დაცვა.
როგორც ამ მაგალითში წაიკითხეთ, საკუთარ თავზე იფიქროთ. გქონდათ მარტას წინაშე მდგარი გარემოებები? გსმენიათ თუ არა იგივე რეაქცია? შემდეგ წაიკითხეთ იმის შესახებ, თუ როგორ იმოქმედებს BPD- სთან დაკავშირებული ზოგიერთი საერთო პრობლემა, რომელსაც შეუძლია როლი შეასრულოს.
ფარდა მართა და მისი საზღვრის პიროვნების განუკითხაობა
დავიწყოთ თავიდანვე. გასული წლის მანძილზე მართა გეგმავს შემოდგომაზე კოლეჯში დაბრუნებას. მისი შესვენება გამოიწვია შედეგად არ მონაწილეობდა კლასების წინა ვადაში. მართა თითქოს მისი ბოლო სემესტრის შუა რიცხვებში დატოვა; იგი შეჩერდა კლასიდან, მხოლოდ რამდენიმე დავალებაში გადავიდა და დაიწყო პარტიები. ემუქრებოდნენ აკადემიურ პრობაციას, მან გადაწყვიტა წელიწადში დასხდნენ და გადაეწყვიტა.
ეს არ იყო პირველი შემთხვევა, რომ მართა ჰქონდა პრობლემები კოლეჯში. უმაღლეს სკოლაში ის ყოველთვის იყო უნარი და ორიენტირებული სტუდენტი. როდესაც მან კოლეჯი დაიწყო, მისი მომავალი დაგეგმილი და ნათელი იყო. ყოველთვის ერთი მიზეზი, მართა თავდაპირველად დაგეგმილი დაიწყო და აწარმოებს არაკომერციული საფუძველი თინეიჯერი გოგონები. ერთხელ მან დაიწყო სკოლა, თუმცა მისი გეგმები დაიწყო ცოტა თბილი.
საზღვრის პიროვნება იცვლება ცვლილებებით
როდესაც მართა გაჰყვა შესვენების კოლეჯს, მან უკვე ორი წელი შეცვალა სამჯერ და კვლავ იცვლება. მან დაიწყო ბარები, სანამ დილით ადრე, ხშირად სასმელი მისი dorm ოთახი სანამ წავიდა გარეთ (შესაძლოა თვითმმართველობის medicating ქცევა.) ეს არ იყო იშვიათი მისი გაიღვიძოს არ ვიცი, სად იყო თუ ვინ იყო.
ამ ყველაფრის მეშვეობით მან მაინც შეძლო საკლასო ოთახებში მონაწილეობის მიღება საკმარისი იმისათვის, მაგრამ მისი ბოლო სემესტრში, მან მხოლოდ შეწყვიტა აპირებს ან აკეთებს ბევრი არაფერი.
BPD სიმპტომების დასასრული და შედეგები
მართა ბოლო სემესტრი დაიწყო ენთუზიაზმით, რომელმაც კოლეჯში პირველი სემესტრი გააპროტესტა. იგი ბოლოს და ბოლოს შეუძლია დარეგისტრირდეს იმ კლასში, რომელსაც ასწავლიდა პროფესორ-მასწავლებლად. ის თავის ყველა ძალისხმევას კლასში გადასვლისთვის დაასრულა და იმდენიც შეჩერდა, მან იგრძნო, რომ იგი მართლაც დაუკავშირდა თანაკლასელებთან.
მართა გაანადგურა, როდესაც მისი ბიულეტენი არ გამონაკლისი იყო გამონაკლისი. პროფესორს არ უნახავს, როგორც უმაღლესი სტუდენტი. მართა, როგორც ჩანს, პროფესორს არ მოსწონს მისი ყველა.
(დაფიქრდით იმაზე, თუ რა მართა გააკეთა აქ.) ოდესმე გააკეთა რაღაც მსგავსი რაღაც გარემოში თქვენს ცხოვრებაში?)
როდესაც მართა თავის თანამემამულე სტუდენტებს ესაუბრა, ისინი დარწმუნებულნი იქნებოდნენ, რომ პროფესორი ყველა მოსწავლეზე ასწავლიდა. მათი არარსებობის არარსებობა ინტენსიურად იყო იმედგაცრუებული და იგრძნო დამატებითი უარყოფა. მართა იგრძნო მარტო და გაბრაზებული, როცა ფიქრობდა კლასის.
( ბავშვობაში არასრულფასოვნების არარსებობა ითვლება საზღვრის პიროვნების არეულობის ერთ-ერთ რისკ ფაქტორზე და თუნდაც აზრები, რომ ამ შემთხვევაში კომენტარში ან კლასში ბათილია, შეიძლება წარმოიდგინოს, რომ ბევრი აზრიანი აზრები წარმოიდგინოს.)
მართა შეწყდა ამ კლასში. შესაძლოა, მისი აზრით, მისი ძვირფასი წვლილის ნაკლებობა გაუქმდა. ან, იქნებ იგი გაბრაზებული იყო და არ უნდოდა, სად არ სურდა, ან უნდოდა ყველამ იცოდეს, როგორ აწუხებდა ის. მალევე შეწყვიტა მისი სხვა კლასებიც.
(გარეგნულად, ეს ქცევა შეიძლება აშკარად თვითდასაქმებულად გამოჩნდეს, მაგრამ პირიქით, პიროვნების არეულობის მქონე ადამიანები ცხოვრობენ, შეურაცხმყოფელია).
საერთო BPD სიმპტომები
ამ მაგალითში მართა გვიჩვენებს შემდეგ პიროვნების არეულობის სიმპტომებს:
- ინტენსიური / არასტაბილური ინტერპერსონალური ურთიერთობები : მართა თავდაპირველი გრძნობები მისი პროფესორისა და თანაკლასელების მიმართ ინტენსიური და იდეალიზებულია . იგი გრძნობს, რომ იგი მართლაც აკავშირებს თავის თანაკლასელებთან და ნათლად კერპობს მისი პროფესორი. ეს გრძნობები სწრაფად და მოულოდნელად შეიცვლება, მართლა შეცვლის მართას აღქმა მისი გამოცდილების შესახებ. იგი იწყებს მის თანაკლასელებს, როგორც ბათილად ცნობას და მის პროფესორს, რადგან მას არ აღიარებს.
- გაყოფა : როდესაც მართას აღქმა შეცვალა ერთ-ერთ დევალვაციასთან, ეს არის მთლიანად გადანაწილება ცუდიდან. იგი ვერ აღიარებს, რომ იგი ოდესმე იგრძნო განსხვავებულად.
- მგრძნობიარობა უარყოფა : მართა გაამძაფრა მგრძნობელობაზე უარის თქმამ გამოიწვია აზრები, რომ მისი პროფესორი და თანაკლასელები მას არ მოსწონდათ. მათი გრძნობების რეალობა მართლაც უცნობია და მათთვის მართლაც არ უნდა ჰქონდეს მართლა გამოცდილება.
თვითნებური თვითგამორკვევის ქცევა: მართა მოხმარებული ალკოჰოლი ზედმეტად შეუმჩნეველი იყო და ხელსაყრელი იყო. იგი გაიღვიძებს უცნობებს და უცნობ გარემოში. მისი ალკოჰოლური მოხმარების შედეგად მან ვერ შეძლო უსაფრთხო გადაწყვეტილებების მიღება იმ დროის შესახებ, რაც მან თავის დროზე გაატარა.
იდენტობის შეშფოთება: მართას აზრი, რომელიც იყო და რა უნდოდა, იყო სითხე. მას შემდეგ, რაც მან კოლეჯში შეაღწია, მან დაკარგა საკუთარი თავი და იპოვა მკაფიო თვითმმართველობისკენ სწრაფვის მიზანი.
დაძლევა სასაზღვრო პიროვნების განუკითხაობა (BPD)
BPD- სთან ერთად ბევრი ადამიანი, როგორც მინიმუმ, გარკვეულწილად, ზემოთ აღწერილ მაგალითში ხედავს თავს. ამ მაგალითის წაკითხვის პროცესი შეიძლება მაშინაც კი გაგიჩნდეს, რომ მართლა მართლა გაატაროთ მართა, რადგან გესმის, რომ გულში გული გისურვებთ.
რა მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ ეს ურთიერთქმედება შეიძლება შეიცვალოს. და ცვლილება არ უნდა წარმოიშვას დამნაშავედან მათი გზების შეცვლას, არამედ შენ შეცვლით, თუ როგორ იციან მოვლენების ინტერპრეტაცია და ამით, შეცვალეთ ის, თუ რა რეაგირება მოახდინე რეაგირებაზე.
შენი საკუთარი ცხოვრების მაგალითების გაცნობა შეიძლება სასარგებლო იყოს, როდესაც ისინი მარიამის სიუჟეტშია ჩამოყალიბებული. თუ თქვენ ცხოვრობთ BPD, იპოვეთ კარგი თერაპევტი, რომელიც დაგეხმარებათ BPD- ის მიერ გამოწვეული პრობლემების მეშვეობით.
> წყაროები:
> ბადუდი, დ., პრადა, პ., ნიკასტრო, რ. თანდართული პიროვნების განუკითხაობის მქონე ქალებში დანართი და ამრეკლი ფუნქცია. პიროვნების დაავადებების ჟურნალი . 2017 მარტი 6. (ეპბის წინ ბეჭდვა).
> ტოკერი, რ., ლენგელი, გ., სმიტი, C. et al. Maladaptive ხუთი ფაქტორი მოდელი პიროვნების თვისებები ასოცირდება სასაზღვრო პიროვნების განუკითხაობას ირიბად იმოქმედებს თვითმკვლელობის იდეისადმი მგრძნობელობის გაზრდა მზარდი შფოთვა შემეცნებითი შემეცნებითი შეშფოთება. ფსიქიატრიის კვლევა . 2016. 246: 432-437.