ადრეულ ასაკში ბავშვობიდან შუა ბავშვობიდან ბავშვები იღებენ დრამატულ სოციალურ და ემოციურ ცვლილებებს. იფიქრეთ განსხვავება ორი წლის ასაკში ბავშვისა და შვიდიდან რვა წლის ასაკში. ცვლილებებისა და ზრდის უზარმაზარი რაოდენობა იწვევს წლების განმავლობაში. ტიპიური ორი წლის ცნობილია, რომ აქვს ტემპერამენტული tantrums და შენარჩუნებას მშობლები.
ბავშვები ამ ასაკში ასევე იბრძვიან თავიანთი საქმეებით, განწყობილები აქვთ განწყობილებაში და ხშირ შემთხვევაში რთულია სხვა ბავშვებთან ერთად. ორწლიანი ბავშვი ასევე საჭიროებს მუდმივ ზედამხედველობას, ანუ მისი მზარდი ცნობისმოყვარეობა გამოიწვია.
შვიდი წლის ასაკიდან სწრაფად დაინახავთ და ხედავთ, რომ ბავშვი საკმაოდ კომპეტენტურად იქცევა და დამოუკიდებლად ასრულებს და სავსებით საამაყოა. შუა ბავშვობის პერიოდში ბავშვები უფრო კომპეტენტური და თავდაჯერებული გახდებიან. მშობლები იწყებენ ნდობას ბავშვისთვის, რაც საშუალებას მისცემს მას ყოველდღიური ამოცანების შესრულება, როგორიც არის საკუთარი ტანსაცმელი და საკუთარი საუზმე. საოჯახო მეგობრობა კვლავაც მნიშვნელოვანია, მაგრამ ამ ასაკში ბავშვი გაცილებით ნაკლებად იშვიათია. განსხვავებით თინეიჯერი წლებიდან, როდესაც მშობლის გამოყოფა ხშირად იძახდა ტირილით, სკოლის ასაკის ბავშვები, ჩვეულებრივ, სკოლაში მშვიდად და ბევრად დრამის გარეშე წავიდნენ. დღის განმავლობაში ბავშვები წარმატებულად ითანამშრომლებენ თანატოლებს, ასევე მოუსმინონ პედაგოგს და მოჰყვებიან მიმართულებებს.
მიუხედავად იმისა, რომ შემეცნებითი ზრდა ასევე მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ამ პროგრესში, სოციალური და ემოციური ზრდის დიდი შანსია შუა ბავშვობაში. როგორც ბავშვები იწყებენ სკოლაში, მათი სოციალური სამყარო გაცილებით დიდი ხდება. სადაც მათი წინა სოციალური ურთიერთობების უმეტესობა პირველ რიგში იყო ოჯახში, სკოლის დანერგვა სხვა ადამიანებთან ურთიერთობების ახალ ახალ სამყაროს ხსნის.
ეს ბავშვებს სთავაზობს ბევრად უფრო მდიდარ და ღრმა სოციალურ გამოცდილებას როგორც ნაცნობი და უცნობ ადამიანს.
განვითარებადი სოციალური თვითმმართველობა
როგორც ბავშვები სკოლაში სწავლობენ, ისინი უფრო მეტ ყურადღებას იპყრობენ მათ გარშემო. როგორც სხვა ადამიანებს უფრო და უფრო მეტ ყურადღებას აქცევდნენ, ისინი თავიანთ თანატოლებს შეადარებენ. თვითმმართველობის კონცეფცია თანდათან იზრდება ბავშვობიდან, დაწყებული წლების დასაწყისში, რადგან ბავშვები აცნობიერებენ, რომ ისინი არიან დამოუკიდებელი პირები და მყარი გაგება, თუ ვინ არიან ისინი და რა მოსწონთ. საშუალო სკოლის მოსწავლეები ასევე იწყებენ უკეთეს განწყობას, თუ როგორ შეესაბამება მათ სოციალურ გარემოში.
დაწყებითი სკოლის პირველი რამდენიმე წლის განმავლობაში, ბავშვები, როგორც წესი, საკუთარ თავს ბუნებრივად ოპტიმისტურ შთაბეჭდილებას ახდენენ. ისინი ხშირად მიაჩნიათ საკუთარ შესაძლებლობებს, რომ განახორციელონ გარკვეული ქმედებები, როგორიცაა ასი, jumping rope კარგად, ან გამარჯვების რასის წინააღმდეგ თანაკლასელი. მრავალი ძირითადი უნარ-ჩვევების მიღება ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი საშუალებაა თვითშეფასების განცდა. პიესის საშუალებით ბავშვები იწყებენ თავიანთი უნარ-ჩვევების გაუმჯობესებას და კომპეტენციას და გარკვეულ ამოცანებსა და ქმედებებს ასრულებენ.
ბავშვები იწყებენ, დაიცვან თავიანთი თანატოლები, რომლებიც ასრულებენ იმავე ამოცანებს და ხშირად იწყებენ საკუთარ თავს სხვებისთვის.
მესამე კლასის ბიჭი, რომელიც თავს იკავებს, შეიძლება იმედგაცრუებული იყოს, როდესაც თავის კლასში კიდევ ერთი ბიჭი სცემს მას, რამაც შეჯახების დროს შეაჩერა. ეს რეალიზაცია, რომ ის არ არის საუკეთესო ან სწრაფი runner შეიძლება გავლენა მისი საერთო გრძნობა თვითმმართველობის. როგორც კი იზრდება, ბიჭი უფრო დიდ მნიშვნელობას იძენს, რაც მისთვის მნიშვნელოვანია. თუ გაშვებული კვლავ მნიშვნელოვანია, ის შეიძლება დაიწყოს პრაქტიკული უნარ-ჩვევების გასაუმჯობესებლად. ან, მან შეიძლება გააცნობიეროს, რომ იგი ბევრად უკეთესი ფეხბურთელია, ამიტომ ყველაზე სწრაფი მეტოქე არ არის ისეთი მნიშვნელოვანი, ვიდრე აღარ.
ფორმირება მეგობრობა შუა ბავშვობაში
ამ მზარდი სოციალური სამყარო მოდის მეგობრობის დანერგვაზე.
მეგობრობა სულ უფრო მნიშვნელოვანი ხდება საშუალო სკოლის წლების განმავლობაში. მიუხედავად იმისა, რომ ბავშვები აშკარად უნარიან დამოკიდებულნი თავიანთ მშობლებზე და ძვირადღირებულ დროს ხარჯავენ, ისინი უფრო მეტად არიან დაინტერესებული ოჯახიდან სხვა ადამიანებთან ურთიერთობების დამყარებაში. ამ პროცესში განვითარების პროცესის მნიშვნელოვანი ნაწილია ისწავლოს, როგორ უნდა შეინარჩუნოს და შეინარჩუნოს მეგობრობა. რამდენიმე რამ შეიძლება გააკეთოს მშობლის გულის ტკივილი მეტი, ვიდრე უყუროთ თქვენს შვილს ბრძოლა, რათა იპოვოს მეგობრები ან grapple სოციალური უარის ან თუნდაც დაშინების ქცევები სხვა ბავშვები. საბედნიეროდ, არსებობს რამ, რომ მშობლებს შეუძლიათ გააკეთონ, რათა უზრუნველყონ, რომ მათი შვილი სოციალურ კომპეტენციას იძენს, რაც მათ სკოლაში წარმატების მისაღწევად და მოგვიანებით ცხოვრებაში წარმატებით უნდა მიიღონ.
ბავშვობის ადრეული წლების განმავლობაში ბავშვები არ ფიქრობენ, რომ ბევრი აზრის არჩევა ან მეგობრების შერჩევა. უმეტეს შემთხვევაში, ამ წლის დასაწყისში მოთამაშეების არჩევანი ძირითადად სიახლოვეა. სხვა ბავშვები ერთსა და იმავე ადგილზე არიან. როგორც მშობელს ან მასწავლებელს შეუძლია დაამტკიცოს, ადრეულ ასაკში ბავშვთა კონფლიქტები ძალიან ხშირია, რადგან უმცროსი ბავშვები არ არიან სოციალური უნარ-ჩვევები, როგორიცაა გაზიარება, მოსმენა, მოთმინება და თანამშრომლობა.
როგორც ბავშვები გადადიან სკოლაში წლებში, ისინი უფრო შერჩევითი გახდებიან იმაზე, თუ ვინ არიან ისინი, როგორც მეგობრები. ისევე, როგორც ბავშვები შედარებით თავს სხვებს, ისინი ასევე დაიწყებენ გადაწყვეტილებებს სხვა ბავშვებზე. გასაკვირია, რომ მკვლევარებმა აღმოაჩინეს, რომ ბავშვები, როგორც წესი, ნელია, სხვა ბავშვების შესახებ უარყოფითი გადაწყვეტილებების მიღება . მიუხედავად იმისა, რომ მოზარდები ხშირად სწრაფია აღვნიშნოთ, რომ "ბავშვები შეიძლება სასტიკი იყოს", ზოგმა ბავშვებს ზოგადად აქვთ პოზიტიური აღქმა თანატოლების შესახებ.
ბავშვები, თუმცა, დაიწყება აღსანიშნავად მახასიათებლები სხვა ბავშვები და მიიღოს გადაწყვეტილება შესახებ, რომელ შვილებს სურთ იყოს მეგობრები. ზოგი ბავშვი შეიძლება ერთმანეთის მიმართ გაიზარდოს, რადგან მათ აინტერესებთ იგივე საქმიანობა, როგორიცაა სპორტი ან ვიდეო თამაშები. სხვა ბავშვები შეიძლება იყოს გარკვეული მეგობრები, რომლებიც ეფუძნება იმას, თუ როგორ გადიან ისინი, როგორ ატარებენ ისინი ან კოოპერატივი არიან ჯგუფებში. ამ ასაკში ბავშვებს უყვართ მეგობრების შერჩევა, რომლებიც კეთილი და დამამთავრებელი და გარკვეულწილად გამავალი არიან. ისინი, როგორც წესი, თავიდან აიცილონ ბავშვები, რომლებიც ან ძალიან მორცხვი ან ძალიან აგრესიული.
მიუხედავად იმისა, რომ მშობლები შეიძლება არ ჰქონდეს იმდენი ვთქვა, თუ ვინ არის მათი ბავშვი befriends როგორც ისინი, როდესაც ისინი ახალგაზრდა, ჯერ კიდევ არსებობს რამ, რომ მოზარდები შეიძლება გავაკეთოთ, რათა უხელმძღვანელებს ბავშვები მიმართ მეგობრობა, რომელიც ბედნიერი და ჯანსაღი. მშობლებმა შეიძლება დაიწყონ შვილისთვის სხვა შვილებთან საუბარი, მაგრამ თავიდან აიცილონ უბიწოები. თუ ბავშვი, როგორც ჩანს, მხოლოდ ერთი საუკეთესო მეგობარი თამაშობს, მშობლებმა შეიძლება განიხილონ ბავშვის კოქტეილი სხვა ბავშვებთან ერთად. სკოლა დიდი ადგილია იმისათვის, რომ მეგობრებმა შეძლონ, მაგრამ მონაწილეობა მიიღონ გარეთ სკოლის გარეთ, როგორიცაა სათამაშო სათამაშოები ან ხელოვნების კლასები.
ჯანსაღი მეგობრობა აღინიშნება თანამშრომლობის, სიკეთე, ნდობითა და ურთიერთპატივისცემით. რა უნდა გააკეთოს მშობლებმა, თუ მათი შვილი, როგორც ჩანს, არაჯანსაღი მეგობრობაა? გახსოვდეთ, რომ ყველა მეგობრობას აქვს თავისი ups და downs შეიძლება იყოს სასარგებლო. შემთხვევითი კონფლიქტები ან არგუმენტები არ არის აუცილებელი ნიშანი იმისა, რომ ურთიერთობა დესტრუქციული ან არაჯანსაღია. თუ მეგობრობა სტრესის ან შფოთვის წყაროდ ხდება, მაშინ დროა მოქმედება. მშობლებმა უნდა დაიწყონ თავიანთი შვილისთვის საუბარი და ხელი შეუწყონ მის გრძნობასთან მეგობრობას. მოზრდილებმა უნდა დაეხმარონ ბავშვებს იმის გაგება, თუ რა ხდება მდგომარეობიდან გასვლის მნიშვნელობაზე, განსაკუთრებით იმ შემთხვევაში, თუ მეგობარი ფიზიკურად ან ემოციურად მტკივნეულია. საბოლოოდ, მშობლებსა და სხვა მოზარდებს შეეძლებათ დაადგინონ ბავშვისა და მეგობრის შორის გარკვეული მანძილი. მაგალითად, მასწავლებელს შეუძლია აირჩიოს ადგილსამყოფელი ბავშვები, რომლებიც კონფლიქტებს ერთმანეთისგან განსხვავდებიან.