ჟან პიაგის შემეცნებითი განვითარების თეორია ცნობილია ფსიქოლოგიისა და განათლების სფეროში, მაგრამ ასევე მნიშვნელოვანი კრიტიკა იყო. მიუხედავად იმისა, რომ პროგრესულ ეტაპზე წარმოდგენილია პიაგეტიც, მიაჩნდა, რომ განვითარება ყოველთვის არ არის ისეთი გლუვი და პროგნოზირებადი გზა.
მიუხედავად კრიტიკისა, თეორიულად მნიშვნელოვანი გავლენა მოახდინა ბავშვის განვითარების შესახებ.
Piaget- ის დაკვირვება, რომ ბავშვები რეალურად ფიქრობენ განსხვავებულად, ვიდრე მოზარდები დაეხმარა usher ახალი ერა კვლევის ფსიქიკური განვითარების ბავშვების.
Piaget- ის თეორიის მხარდაჭერა
ხარისხობრივ განვითარებაზე პიაგის ფოკუსიმ მნიშვნელოვანი გავლენა მოახდინა განათლების შესახებ. მიუხედავად იმისა, რომ Piaget- ი არ იყო კონკრეტულად მისი თეორიის გამოყენება, ბევრი საგანმანათლებლო პროგრამა ახლა აშენებულია იმ რწმენით, რომ ბავშვები უნდა ისწავლონ დონეზე, რისთვისაც ისინი მზად არიან მომზადებული.
გარდა ამისა, Piaget- ის მუშაობის შედეგად მიღებული რამდენიმე სასწავლო სტრატეგიაა. ეს სტრატეგია მოიცავს ხელშემწყობი გარემოს უზრუნველყოფას, სოციალურ ურთიერთობებს და თანატოლების სწავლების გამოყენებას და ბავშვებს ეხმარება მათი აზროვნების დარღვევებისა და შეუსაბამობების დანახვაში.
პრობლემები კვლევის მეთოდები
Piaget- ის მუშაობის დიდი ნაწილი მისი კვლევის მეთოდების მიმართ არის . თეორიაში შთაგონების ძირითადი წყარო იყო პიაგის დაკვირვება საკუთარი შვილების შესახებ.
გარდა ამისა, პიაჯეთის მცირე კვლევის ნიმუშში სხვა ბავშვები იყვნენ ყველა კარგად განათლებული პროფესიონალები მაღალი სოციალურ-ეკონომიკური მდგომარეობა. იმის გამო, რომ ამ უპრეცედენტო ნიმუში არ არის, ძნელია მისი შედეგების განზოგადება უფრო დიდი მოსახლეობისთვის.
პრობლემები ფორმალური ოპერაციებით
კვლევა არგუმენტირებული აქვს პიაგის არგუმენტს, რომ ყველა ბავშვი ავტომატურად გადაინაცვლებს მომდევნო ეტაპზე განვითარებას, როგორც სექსუალურ.
ზოგიერთი მონაცემები მიუთითებს, რომ გარემოსდაცვითი ფაქტორები შეიძლება როლი შეასრულონ ფორმალური ოპერაციების განვითარებაში.
ბავშვთა უნარ-ჩვევების შეფასება
მკვლევარების უმრავლესობა ეთანხმება, რომ ბავშვებს გააჩნიათ ბევრი უნარი ადრე ასაკში, ვიდრე Piaget ეჭვმიტანილი. გონების კვლევის თეორია აღმოაჩნდა, რომ 4- და 5 წლის ბავშვს აქვს საკუთარი დახვეწილი გაგება, როგორც საკუთარი გონებრივი პროცესების, ისე სხვა ადამიანებისგან. მაგალითად, ამ ასაკის ბავშვებს გააჩნიათ გარკვეული უნარი, გამოიჩინონ სხვა პირის პერსპექტივა, რაც იმას ნიშნავს, რომ ისინი შედარებით ნაკლებად ეგოცენტრალურია, ვიდრე პიაეტს სჯეროდა.
პიაგის მემკვიდრეობა
მიუხედავად იმისა, რომ დღესდღეობით რამდენიმე მკაცრი პიაგელია, უმეტესობას შეუძლია პიაგის გავლენისა და მემკვიდრეობის აღიარება. მისი ნამუშევარი გამოითქვა ინტერესი ბავშვთა განვითარებაში და უზარმაზარი გავლენა მოახდინა განათლებისა და განვითარების ფსიქოლოგიის მომავალზე. მისი მუშაობა დაეხმარა შეცვალოს გზა, რომ მკვლევარებმა იფიქრეს ბავშვებზე. იმის ნაცვლად, რომ უფრო ადვილად უყურებდნენ ისინი უფროსების უფრო პატარა ვერსიებს, ექსპერტები აღიარებდნენ, რომ ბავშვებს მიაჩნიათ, რომ ფუნდამენტურად განსხვავდება ისე, რომ მოზარდები ფიქრობენ.
> წყაროები:
დრისკოლი, დეპუტატი (1994). სწავლების ფსიქოლოგია. ბოსტონი: ალლინი და ბეკონი.
> პიატი, ჯ. (1977). გრუბერი, ჰ. Voneche, JJ eds. Essential Piaget. ნიუ-იორკი: ძირითადი წიგნები.
> პიატა, ჯ. (1983). პიაგის თეორია. P. Mussen (ed) -ში. ბავშვის ფსიქოლოგიის სახელმძღვანელო. მე -4 გამოცემა. მოცულობა 1. ნიუ-იორკი: ვილე.
> სანდროკი, ჯონ W. (2008). სიცოცხლისუნარიანობის განვითარების აქტუალური მიდგომა (4 ედ.). ნიუ-იორკი: McGraw-Hill.