Კვლევის მეთოდები განვითარების ფსიქოლოგიაში

გააზრება ჩარჩოები გამოიყენება გამოცდა ჰიპოთეზა

არსებობს კვლევის სხვადასხვა მეთოდები, თითოეული თავისი კონკრეტული დადებითი და უარყოფითი მხარეებით. ის, რაც მეცნიერს ირჩევს, დიდწილად დამოკიდებულია კვლევის მიზანს და ფენომენის ბუნების შესწავლას.

კვლევის დიზაინი ითვალისწინებს სტანდარტიზირებულ ჩარჩოს, რომლის საშუალებითაც შეიძლება გამოიკვლიოს ჰიპოთეზა და შეაფასოს თუ არა ჰიპოთეზა სწორი, არასწორი ან არაკონკურენცია.

მაშინაც კი, თუ ჰიპოთეზა არასწორია, კვლევა ხშირად მიუთითებს იმ მოსაზრებებით, რომლითაც შეიძლება შეფასდეს ღირებული ან სრულიად ახალი მიმართულებით კვლევა.

არსებობს კვლევის ჩატარების რამდენიმე გზა. აქ არის ყველაზე გავრცელებული.

ჯვარი სექტორული კვლევა

Cross-sectional კვლევა მოიცავს კონკრეტული მახასიათებლების მქონე ადამიანების სხვადასხვა ჯგუფს. მაგალითად, მკვლევარმა შეიძლება შეაფასოს ახალგაზრდა მოზარდების ჯგუფი და შეადაროს შესაბამისი მონაცემები ძველი ხანდაზმულების ჯგუფს.

ამ ტიპის კვლევის სასარგებლოდ არის ის, რომ ეს შეიძლება გაკეთდეს შედარებით სწრაფად; კვლევის მონაცემები იკრიბება ამავე დროს. მინუსი ის არის, რომ კვლევა მიზნად ისახავს პირდაპირი კავშირის შექმნას მიზეზი და ეფექტი. ეს ყოველთვის არ არის ადვილი. ზოგიერთ შემთხვევაში შეიძლება იყოს დამაბნეველი ფაქტორები, რომლებიც ხელს უწყობენ გავლენას.

ამ მიზნით, ჯვარედინამიკურ კვლევას შეუძლია გამოხატოს ისეთი ეფექტის შანსები, როგორიცაა აბსოლუტური რისკის (დროთა განმავლობაში მომხდარი რაღაცის შანსები) და შედარებით რისკის (შანსების ერთ ჯგუფში შედარება სხვა).

გრძივი კვლევა

გრძივი კვლევა გულისხმობს ერთსა და იმავე ჯგუფის ინდივიდუალურ ჯგუფს სწავლის ხანგრძლივ პერიოდს. მონაცემები თავდაპირველად შეგროვდება და სწავლის მსვლელობისას არაერთხელ შეიკრიბა. ზოგიერთ შემთხვევაში გრძივი კვლევები რამდენიმე ათეული წლის განმავლობაში გაგრძელდება ან ღია უნდა იყოს.

ერთ-ერთი ასეთი მაგალითია 1920-იანი წლებიდან დაწყებული და ამ დღეს გაგრძელებული ნიჭიერი ტვერის შესწავლა .

ამ გრძივი კვლევის საკეთილდღეოდ ის არის, რომ მკვლევარებმა დროთა განმავლობაში ცვლილებები შეისწავლონ. ამის საპირისპიროდ, ერთი აშკარა ნაკლოვანებები არის ღირებულება. გრძელვადიანი კვლევის ხარჯების გამო, ისინი, როგორც წესი, შემოიფარგლებიან სუბიექტების მცირე ჯგუფში ან დაკვირვების ვიწრო სფეროში.

გამოვლენისას, გრძელვადიანი კვლევები უფრო დიდი მოსახლეობისთვის გამოიყენება. კიდევ ერთი პრობლემა ისაა, რომ მონაწილეებს ხშირად უშვებენ შუალედურ სწავლებას, შემცირების ნიმუშის ზომა და შედარებით დასკვნები. უფრო მეტიც, თუ გარკვეული გარე ძალები სწავლის მსვლელობისას (ეკონომიკის, პოლიტიკისა და მეცნიერების ჩათვლით) იცვლება, მათ შეუძლიათ გავლენა მოახდინონ შედეგებზე, რაც მნიშვნელოვნად იწვევს შედეგებს.

ჩვენ ვნახეთ ეს ტრენინგთან ერთად, სადაც IQ- ს და მიღწევას შორის კორელაცია დამახინჯებული იყო იმდენად, როგორც დიდი დეპრესია და მეორე მსოფლიო ომი (რომელიც შეზღუდული განათლების მიღწევის) და 1940 და 1950-იან წლების გენდერული პოლიტიკა იყო (ქალების პროფესიული პერსპექტივები შეზღუდული) .

კორელაციური კვლევა

კორელაციური კვლევა მიზნად ისახავს განსაზღვროს, თუ ერთი ცვლადი აქვს გაზომვადი კავშირის სხვა.

ამ ტიპის ექსპერიმენტულ კვლევაში მკვლევარები ორ ცვლადებს შორის ურთიერთობებს განიხილავენ, მაგრამ არ ცვლის ცვლადებს. ამის ნაცვლად, ისინი იკრიბებიან და შეაფასებენ არსებულ მონაცემებს და სთავაზობენ სტატისტიკურ დასკვნას.

მაგალითად, მკვლევარებმა შეიძლება გაითვალისწინონ თუ არა დაწყებითი სკოლის აკადემიური წარმატება მომავალში უკეთესი გადამხდელ სამუშაოებზე. მიუხედავად იმისა, რომ მკვლევარებმა შეიძლება შეაგროვოს და შეაფასონ მონაცემები, ისინი არ მანიპულირება ნებისმიერი ცვლადები კითხვა.

კორელაციური კვლევა სასარგებლოა, თუ ვერ ცვლის ცვლადს, რადგან შეუძლებელია, შეუძლებელი ან არაეთიკური.

მაგალითად, თქვენ შეგიძლიათ წარმოადგინოთ, მაგალითად, რომ ხმაურიანი გარემოში ცხოვრება ნაკლებად ეფექტური აღმოჩნდეს სამუშაო ადგილას, ეს იქნებოდა არაპრაქტიკული და დაუსაბუთებელი, რომ ცვალებადი ხელოვნური ნიმუში მიეცეს.

კორელაციური კვლევა ცხადყოფს მის შეზღუდვებს. მიუხედავად იმისა, რომ ის შეიძლება გამოყენებულ იქნას ასოციაციის იდენტიფიცირებაზე, ეს არ ნიშნავს, რომ ეფექტის მიზეზია. მხოლოდ იმიტომ, რომ ორ ცვლადს აქვს ურთიერთობა არ ნიშნავს, რომ ცვლილებები ერთს სხვაზე გავლენას მოახდენს.

ექსპერიმენტირება

კორელაციური კვლევისგან განსხვავებით, ექსპერიმენტი მოიცავს ცვლადების მანიპულირებას და გაზომვას. კვლევის ეს მოდელი ყველაზე მეცნიერულად დასკვნითი და ხშირად გამოიყენება მედიცინაში, ქიმიაში, ფსიქოლოგიაში, ბიოლოგიასა და სოციოლოგიაში.

ექსპერიმენტული კვლევა იყენებს მანიპულირებას, რათა გავიგოთ მიზეზი და ეფექტი სუბიექტების შერჩევისას. ნიმუში შედგება ორი ჯგუფისგან: ექსპერიმენტული ჯგუფი, რომლისგანაც ცვლადი (როგორიცაა ნარკოტიკი ან მკურნალობა) არის შემოღებული და საკონტროლო ჯგუფი, რომლისგანაც ცვლადი არ არის წარმოდგენილი. ნიმუშების ჯგუფების გადაწყვეტა შესაძლებელია რამდენიმე გზით:

• მოსახლეობის შერჩევა, რომელშიც სუბიექტები კონკრეტულ მოსახლეობას წარმოადგენენ
• შემთხვევითობა, რომელშიც სუბიექტები ირჩევენ შემთხვევით, თუ ცვლადის ეფექტი თანმიმდევრულად არის მიღწეული

მიუხედავად იმისა, რომ ექსპერიმენტული კვლევის სტატისტიკური ღირებულება ძლიერია, ეს ერთი ძირითადი ნაკლოვანება შეიძლება იყოს დადასტურება . ეს არის ის, როდესაც გამომძიებლის სურვილი გამოაქვეყნოს ან მიაღწიოს არაერთგვაროვანი შედეგის მიღწევას ინტერპრეტაციებზე, რასაც ცრუ დადებითი დასკვნამდე მივყავართ.

ამის თავიდან ასაცილებლად ერთი გზაა ორმაგი ბრმა შესწავლა , რომელშიც არც მონაწილეები და არც მკვლევარებს არ იცნობენ, რომელი ჯგუფია კონტროლი. ორმაგი ბრმა რანდომიზებული კონტროლირებადი კვლევა (RCT) ითვლება კვლევის ოქროს სტანდარტად.