თანამედროვე შეხედულებები თერმანის შესწავლა ნიჭიერი
მიუხედავად იმისა, რომ ბუნებრივი შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ადამიანები ძალიან მაღალი IQs აქვს knack წარმატება, ეს სურათი უფრო ხშირად გაიყიდა ჩვენთვის მეშვეობით ფილმი, ტელევიზია და ფანტაზია. ჯეი გატსბიდან "დიდი გოცბი" -დან ლექს ლუტორორთან ერთად Superman კომიქსში, ჩვენ ვთანამშრომლობთ, რომ სუპერ მდიდარი ვიყოთ სუპერ ჭკვიანი.
მაშინაც კი, პრეზიდენტმა დონალდ ტრამპმა განაცხადა, რომ აქვს IQ, რომელიც "ერთ-ერთი ყველაზე მაღალია" 2013 წლის ჭეშმარიტად რეკლამირებული, რომელიც მიუთითებს, რომ მისი სიმდიდრე გარკვეულწილად უკავშირდება მის დაზვერვას .
ჯეფ ცუკერბერგის სტივ ჯობსისგან "გენიოსს" ვუწოდებთ, როგორც ნობელის პრემიის ლაურეატი ჯონ ნეში ("ბრწყინვალე გონების" სახელით) და მათემატიკოსი კურტ გოდელი, რომლებსაც ფსიქიურად დაავადებული აქვთ პირადი კრიზისი.
როდესაც რთული რიცხვების დამსხვრევაა, არსებობს რაიმე რეალური მტკიცებულება, რომ IQ- ს შეუძლია რაიმე პროგნოზირება პიროვნების წარმატების ალბათობის შესახებ, იქნება ეს ფინანსური, აკადემიური თუ შემოქმედებითი?
გაცნობა IQ ტესტები
პირველი IQ ტესტები იყო შემუშავებული, რათა დადგინდეს მოსწავლეების დამატებითი აკადემიური დახმარება. დროთა განმავლობაში ეს განზრახვა მოხდა და ტესტები სწრაფად გადაკეთდა იმ საშუალებების იდენტიფიცირებაზე, რომლებიც უფრო მაღალი დაზვერვის მქონე ადამიანების იდენტიფიცირებას ახდენდნენ.
სტანდარტიზირებულ გამოცდაზე, როგორიცაა სტენფორდის ბიეტ ტესტი, საშუალო IQ ქულა არის 100. 140-ზე მეტი არაფერი ითვლება მაღალი ან გენიალური დონის IQ. სავარაუდოა, რომ მოსახლეობის 0.25 პროცენტი და 1.0 პროცენტი ამ ელიტის კატეგორიაშია.
Terman სწავლის ნიჭიერი
IQ- ის ტესტირების შედეგად, მკვლევარმა დაიწყო შესწავლა თუ არა უფრო მაღალი ტესტების გავლენა ადამიანების აკადემიური წარმატებისთვის.
საბოლოო ჯამში, 1920-იანი წლების დასაწყისში, ფსიქოლოგმა ლუის ტერმამ დაიწყო გენეტიკური დონის IQ- ის მქონე ბავშვების ემოციური და სოციალური განვითარების უნარ-ჩვევები.
სწავლისას კალიფორნიაში სწავლობდა, თერმანმა რვა და 12 წლამდე ასაკის 1 500 ბავშვი აირჩია, რომელთა შორის 150 საშუალო IQ ჰქონდა. აქედან 80-ზე მეტი იყო 170-ზე მეტი.
მომდევნო რამდენიმე წლის განმავლობაში, ტრენმა განაგრძო ბავშვების ტრეკზე და აღმოაჩინა, რომ ყველაზე მეტად სოციალურად და ფიზიკურად კარგად იყო მორგებული. არა მარტო ისინი აკადემიურად წარმატებული იყვნენ, ისინი უფრო ჯანმრთელი, ძლიერი, გრძელი და ნაკლებად ავარიულნი იყვნენ, ვიდრე ჩვეულებრივი IQ- ს მქონე ბავშვების კომპლექტი.
1921 წელს ტარმენის გარდაცვალების შემდეგ, სხვა ფსიქოლოგებმა გადაწყვიტეს გადაეწყვიტათ კვლევა, რაც გულისხმობდა ტიმანის შესწავლის ნიმუშს. კვლევა დღემდე გრძელდება და გრძელვადიანი გრძივი სწავლის ისტორიაა.
დაზვერვისა და მიღწევების კორელაცია
ტრენინგის ზოგიერთი თავდამსხმელის მონაწილეებს შორის იყო ცნობილი ფსიქოლოგ ლი ქრონბაჩი, "მე მიყვარს ლუცი", მწერალი ჯესი ოფენჰაიმერი, ბავშვის ფსიქოლოგი რობერტ სირსი, მეცნიერი ენჩელ კეისი და 50-ზე მეტი ადამიანი, რომლებიც კოლეჯებისა და უნივერსიტეტების ფაკულტეტის წევრები გახდნენ. მთელი ჯგუფის დათვალიერებისას, ტვერმმა განაცხადა:
- Terman- ს სუბიექტების საშუალო შემოსავალი 1955 წელს შთამბეჭდავი იყო 33,000 აშშ დოლარზე, საშუალო მაჩვენებელზე 5,000 აშშ დოლარი.
- ორი მესამედი დაიმსახურა კოლეჯის გრადუსი, ხოლო დიდი რაოდენობა გაიარა, რათა მივაღწიოთ ასპირანტურასა და პროფესიულ ხარისხს. ბევრი მათგანი ექიმები, იურისტები, ბიზნეს-აღმასრულებლები და მეცნიერები გახდნენ.
შთაბეჭდილება, როგორც ეს შედეგები ჩანდა, წარმატებები უფრო გამონაკლისი აღმოჩნდა, ვიდრე წესი. საკუთარი შეფასებით, თერმანმა აღნიშნა, რომ უმრავლესობა სუბიექტებს ატარებს საოკუპაციო ქმედებებს "როგორც თავმდაბალი, როგორც პოლიციელის, მეზღვაურის, ტიპოსტისა და შემსრულებლის კლერკისთვის" და საბოლოოდ დაასკვნა, რომ "დაზვერვა და მიღწევა შორს იყო კორელაცია".
პიროვნების თვისებები და წარმატება
მკვლევარმა მელიტა ოდენმა, რომელიც მისი გარდაცვალების შემდეგ ტარმენის კვლევაზე გაამახვილა, 100 ყველაზე წარმატებული სუბიექტის (ჯგუფი A) შედარება 100 ნაკლებად წარმატებული (ჯგუფი C). მიუხედავად იმისა, რომ ისინი არსებითად იყვნენ იგივე IQ დონეები, ჯგუფი C- ში მხოლოდ დროის საშუალო შემოსავალზე ოდნავ მაღლა აისახა და ჯგუფი ადანზე მეტი იყო ალკოჰოლიზმისა და განქორწინების უფრო მაღალი მაჩვენებლებით
ოდენის აზრით, დისკრიმინაცია დიდ ნაწილში განმარტა ჯგუფების ფსიქოლოგიური მახასიათებლებით. "ჯგუფი A" -ის წარმომადგენლები ცდილობდნენ გამოფენილი ყოფილიყო "გონიერება და forethought, ნებისყოფა , perseverance და სურვილი Excel." უფრო მეტიც, როგორც მოზარდები, ისინი გამოვლინდნენ სამი ძირითადი თვისება, რომელიც არ ჩანს უმეტესი ჯგუფის C სუბიექტებში: მიზანი-ორიენტაცია, თავდაჯერებულობა და perseverance.
ეს ვარაუდობს, რომ, როდესაც IQ შეუძლია როლი ცხოვრებაში წარმატება, პიროვნების თვისებების რჩება განმსაზღვრელი თვისება actualizing რომ წარმატება.
ტიმანის შესწავლის კრიტიკა
მიუხედავად იმისა, რომ ტერმენის კვლევის შედეგები დამაჯერებელი იყო, ისინი ხშირად აკრიტიკებენ იმ ფაქტორების გამოკლებით, რომლებიც ხელს შეუწყობს პიროვნების წარმატებას ან წარუმატებლობას. ეს იყო დიდი დეპრესიისა და მეორე მსოფლიო ომის გავლენა ადამიანის განათლების მიღწევისა და გენდერული პოლიტიკის შესახებ, რამაც ქალთა პროფესიული პერსპექტივა შეზღუდული იყო.
სხვა მკვლევარებმა ვარაუდობდნენ, რომ მსგავსი შემთხვევების მქონე ბავშვების შემთხვევით შერჩეულმა ჯგუფმა ისეთივე წარმატებული იქნებოდა, როგორც ტვერის თავდაპირველი სუბიექტები.
რას გვასწავლის ეს
ერთი რამ, რომ IQ ქულა შეიძლება საიმედოდ პროგნოზირება არის პიროვნების აკადემიური წარმატება სკოლაში. ის, რაც არ იგულისხმება, ის არის, რომ ადამიანი წარმატებულად იქცევა ამ ნომრებზე მუშაობისას ან ცხოვრებაში. ზოგიერთ შემთხვევაში, ეს შეიძლება იყოს საპირისპირო.
სინამდვილეში, ზოგიერთმა კვლევამ აჩვენა, რომ გამონაკლისი აკადემიური უნარ-ჩვევების მქონე ბავშვები შეიძლება უფრო მეტად მიდრეკილნი იყვნენ დეპრესია და სოციალური იზოლაცია, ვიდრე ნაკლებად ნიჭიერი თანატოლები. კიდევ ერთი აღმოაჩინა, რომ ადამიანები უმაღლესი IQs უფრო სავარაუდოა მოწევა მარიხუანა და გამოიყენოს უკანონო ნარკოტიკების. ერთი განმარტებით, მკვლევარების აზრით, იყო პიროვნების თვისება, რომელიც ცნობილია როგორც გახსნილობა.
ღიაობა წარმოადგენს თვისებას, რომელიც არსებითად შლის უგონო ბარიერებს, რომლებიც სხვაგვარად ხელს შეუშლის ადამიანის სოციალურ მიუღებლობას. უფრო მეტიც, ეს ზომიერად ასოცირდება შემოქმედების, დაზვერვისა და ცოდნის. ამის საპირისპიროდ, დახურული გამოცდილების გაზიარება უფრო უკავშირდება რუტინულ, ტრადიციულ ქცევასა და ინტერესთა ვიწრო ინტერესს.
მიუხედავად იმისა, რომ მკვლევარებმა თერმენის კვლევის განხილვა განაგრძეს, ყველაზე მეტად არიან შეთანხმებული საკვანძო დასკვნების შესახებ: მაშინ, როდესაც დაზვერვამ შეიძლება წარმატების პოტენციალი გამოხატოს, რომ პოტენციალი შეასრულოს იმ უნარ-ჩვევები და თვისებები, რომლებიც არ არის IQ ტესტი.
> წყაროები:
> კონელი, ბ .; Ones, D ..; და ჩერშინშკო, ო. "ექსპრესისადმი სპეციალური განყოფილების გაცნობა გამოცდილებისათვის: ღიაობის ტაქსონომიების, გაზომვა და ნომოლოგიური ქსელის მიმოხილვა". J პერსონალური შეფასება . 2014; 96 (1): 1-16. DOI: 10.1080 / 00223891.2013.830620.
> ტემენი, ლ. (1925). ათასობით ნიჭიერი ბავშვის ფსიქიკური და ფიზიკური თვისებები. გენეტიკური კვლევების გენეტიკური კვლევა 1. სტენფორდი, კალიფორნია: სტენფორდის უნივერსიტეტის პრესა.
> Terman. ლ. და ოდენი, მ. (1959 წ.) გენიალური გენეტიკური კვლევები. მოცულობა V. შუა საუკუნეების ნიჭი: ნიჭიერი შვილის ოცდაცამეტი წლის შემდეგ. სტენფორდი, კალიფორნია: სტენფორდის უნივერსიტეტის პრესა.
> Weismann-Arcache, C. და Tordjman, S. "შორის ურთიერთობა დეპრესიის და მაღალი ინტელექტუალური პოტენციალი." დეპრესიის მკურნალობა რეს. 2012; მუხლი 567376. DOI: 10.1155 / 2012/567376.