დახმარება თქვენს შვილს ADHD სკოლაში
ეს ხმის ნაცნობი?
"ჩემი შვილი აქვს ADD გარეშე hyperactivity. იგი სასკოლო ერთად გადააფხიზლებს. მასწავლებელი ამბობს, რომ მას აქვს ნელი დამუშავების სიჩქარე და ის ბევრად აღემატება სხვა სტუდენტებს, რათა შეავსოს თავისი წერილობითი დავალებები. როგორ შეგვიძლია დავეხმაროთ მას სკოლაში მუშაობა? "
ეს არ არის სავარაუდოა, რომ ADHD- ს ბავშვებთან შედარებით უფრო მეტი დრო დაასრულოს ამოცანების შესრულება, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც დავალება არის კოგნიტულად გამოწვეული.
ეს არაფერს აკეთებს სადაზვერვო დონესთან, არამედ ის შეიძლება ჰქონდეს გადამუშავების სიჩქარე - სიჩქარე, რომლის დროსაც სტუდენტი აწარმოებს და პასუხობს ინფორმაციას.
წერილობითი გამოხატულება შეიძლება საკმაოდ გამოწვევა იყოს ADHD- ის სტუდენტისათვის, რამდენიმე შესაძლო ფაქტორების გამო. ეს შეიძლება იყოს ნელი დამუშავების სიჩქარე; სამუშაო მეხსიერების დარღვევების გამო, დროული ინფორმაციის მიღება; სირთულე ორგანიზება აზრებს და იღებენ მათ ქაღალდზე; და გამოწვევები ხელწერით ცუდი საავტომობილო კოორდინაციის გამო.
შედეგად, სტუდენტს შეუძლია გაცილებით მეტი დრო დასჭირდეს თანაკლასელებს, რომ სამუშაოს შესრულება შეძლოს და მისი თანაკლასელებთან შედარებით ნაკლები მუშაობა მიიღოს. შეიძლება ისიც იყოს, რომ თქვენი შვილი ცდილობს დაიჭიროს მისი ფოკუსირება და კონცენტრაცია დონეზე, სადაც მას შეუძლია წარმატებით შეავსოს მუშაობა.
საკლასო მოდიფიკაციები დახმარება
შენი ბავშვის სირთულე შეიძლება გამოწვეული იქნას მთელი რიგი სწავლის საკითხებით , ამიტომ დარწმუნებული უნდა იყოს, რომ მასწავლებელს ელაპარაკება, სადაც ხდება ავარია.
ქვემოთ მოცემულია ზოგიერთი ზოგადი კლასის მოდიფიკაცია, რომელიც ასევე დაეხმარება:
- სთხოვეთ მასწავლებელს წერილობითი დავალების შემცირება ან შემცირება
- ნებადართული დრო და დავალებებზე გაფართოებულ დროს
- თუ ხელწერა არის ნელი და შრომატევადი და, როგორც ჩანს, მხოლოდ კეისრის დამწერლობას უკავშირდება, დაუშვებს სტუდენტს ბეჭდვისთვის
- კომპიუტერის გამოყენება
- თუ გამოსადეგია, სტუდენტს საშუალება მისცეს ზეპირი ანგარიშების მიცემა ან წერილობითი მოხსენების ადგილის შექმნა
- დარწმუნდით, რომ წერილობითი დავალების ინსტრუქციები და მიმართულებები მოკლეა; გაიმეორეთ ისინი სტუდენტისთვის საჭიროების მიხედვით
- წერილობითი მითითებები, რომლებიც მოკლე და ნათელია
- უფრო ადრეული კლასების წერილობითი დავალებები განისაზღვროს
- ჩამოიწერეთ ან დაიყოს წერილობითი დავალებები უფრო პატარა, უფრო მართვადი სეგმენტებში
- ზრდასრულთა მეთვალყურეობის დონის ზრდის მიზნით, პროგრესის მონიტორინგი ყოველ ეტაპზე რეგულარულად
- დაეხმაროს სტუდენტს მიიღოს "ენერგიის შესვენების" მუშაობისას დავალებები, რომელიც საშუალებას სტუდენტი მიიღოს up და გადაადგილება და ხელახლა energize და შემდეგ დავუბრუნდეთ მუშაობა
გარდა ამისა, დარწმუნდით, რომ პირდაპირ ეთქვათ თქვენს შვილთან ერთად სკოლაში გაცინების გამო. ჩართეთ მას სტრატეგიული და დაგეგმვის პროცესში, რათა შეიქმნას უფრო მეტი მართვადი მართვა . თქვენ ასევე გინდათ თქვენი შეშფოთება თქვენი შვილის ექიმთან.
> წყარო:
> Chris A. Zeigler Dendy, MS, Teaching Teens ერთად ADD, ADHD, და აღმასრულებელი ფუნქცია დეფიციტი (მეორე გამოცემა). Woodbine House 2011.