ნაბიჯ-ნაბიჯ სახელმძღვანელო როგორ კლასიკური ბალიშები ნამდვილად მუშაობს
კლასიკური კონცენტრირება არის სწავლის ტიპი, რომელიც ფსიქოლოგიაში აზროვნების სკოლაში გავლენას ახდენს, როგორც ცნობილია, როგორც ქცევითიზმი. აღმოჩენილია რუსი ფიზიოლოგი ივან პავლოვი , კლასიკური კონდიცირება არის სწავლის პროცესი, რომელიც იწვევს გარემოს სტიმულს და ბუნებრივ სტიმულს შორის.
კლასიკური კონდიცირების საფუძვლები
მიუხედავად იმისა, რომ კლასიკური კონდიცირება ფსიქოლოგმა არ აღმოაჩინა, მას დიდი გავლენა ჰქონდა ფსიქოლოგიაში, რომელიც ცნობილია როგორც ქცევითი .
Behaviorism ეფუძნება ვარაუდი, რომ:
- ყველა სწავლა ხდება ურთიერთქმედება გარემოსთან
- გარემოს ფორმის ქცევა
მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ კლასიკური კონდიცირება მოიცავს ნეიტრალურ სიგნალს, რომელიც ბუნებრივად ხდება რეფლექსი. პავლოვის კლასიკური ექსპერიმენტი ძაღლებთან ერთად, ნეიტრალური სიგნალი იყო ტონის ხმა და ბუნებრივად მოხდა რეფლექსი საკვების საპასუხოდ. ნეიტრალური სტიმულირების ეკოლოგიური სტიმულაციის (კვების წარმოდგენის) გაზიარებით, ტონის ხმა მხოლოდ სალავი რეაგირების საშუალებას იძლევა.
იმის გასარკვევად, თუ როგორ უფრო მეტს გულისხმობს კლასიკური კონდიცირების სამუშაოები, მნიშვნელოვანია, რომ გაეცნოს პროცესის ძირითად პრინციპებს.
როგორ მუშაობს კლასიკური კონდიცირება?
კლასიკური კონდიცირება ძირითადად მოიცავს სტიმულირებას ორი სტიმულს შორის, რის შედეგადაც შეიქმნა რეაქცია. ამ პროცესის სამი ძირითადი ეტაპია:
ფაზა 1: სანამ კონდიცირება
კლასიკური კონდიცირების პროცესის პირველი ნაწილი მოითხოვს ბუნებრივ სტიმულს, რომელიც ავტომატურად გამოხატავს რეაგირებას. სასიამოვნო სუნი გამოხატული სასიამოვნო ნიადაგის კარგი ნიმუშია.
პროცესების ამ ეტაპზე, უპირობოდ გამოწვეული სტიმულაცია (UCS) უპირობოდ პასუხობს (UCR).
მაგალითად, საკვები (UCS) წარმოდგენას ბუნებრივად და ავტომატურად იწვევს salivation response (UCR).
ამ ეტაპზე ასევე არსებობს ნეიტრალური სტიმული, რომელიც არ ახდენს გავლენას - ჯერჯერობით. ეს არ არის, სანამ ამ ნეიტრალური სტიმული არის დაწყებული UCS, რომ ის მოვა გამოხატოს პასუხი.
შევეცადოთ დავინახოთ კლასიკური კონდიცირების ამ ფაზის ორი კრიტიკული კომპონენტი.
უპირობოდ გამოწვეული სტიმული არის უპირობოდ, ბუნებრივად და ავტომატურად იწვევს პასუხს. მაგალითად, როდესაც თქვენი საყვარელი საკვები სუნთქავს, მაშინვე შეიძლება ძალიან მშიერი. ამ მაგალითში სურსათის სუნი არის უპირობო სტიმული.
უპირობოდ გამოხატული პასუხია გაუთვალისწინებელი რეაგირება, რომელიც ბუნებრივად ხდება უპირობოდ გამოწვეული სტიმულის საპასუხოდ. ჩვენს მაგალითში, შიმშილის გრძნობის გათვალისწინებით სურსათის სუნი არის უპირობო პასუხი.
ფაზა 2: კონდიცირების დროს
კლასიკური კონდიცირების პროცესის მეორე ეტაპზე, ადრე ნეიტრალური სტიმულაცია უწყვეტი სტიმულებით იწყება. ამ წყვილის შედეგად ჩამოყალიბდა ასოციაცია ადრე ნეიტრალური სტიმულასა და UCS- ს შორის. ამ ეტაპზე, ერთხელ ნეიტრალური სტიმული ხდება ცნობილი როგორც პირობითი სტიმულა (CS).
საგანი ახლა განპირობებულია ამ სტიმულზე რეაგირებაზე.
განაპირობებული სტიმული ადრეა ნეიტრალური სტიმულაცია, რომელიც მას შემდეგ, რაც უპირობოდ გამოწვეული სტიმულაციასთან ასოცირდება, საბოლოოდ მოჰყვება განაპირობებული რეაგირება. ჩვენი ადრინდელი მაგალითში ვარაუდობენ, რომ როდესაც თქვენი საყვარელი საჭმელი იგრძნო, ისიც გავიგონე ხმა. მიუხედავად იმისა, რომ სასტვენს არ უკავშირდება სუნი საკვები, თუ ხმის whistle იყო დაწყვილებული რამდენჯერმე სუნი, ხმა საბოლოოდ გამოიწვიოს განაპირობა რეაგირება. ამ შემთხვევაში, ხმა ისმის არის განაპირობა სტიმული.
ფაზა 3: კონდიცირების შემდეგ
მას შემდეგ, რაც გაერთიანების გაკეთდა შორის UCS და CS, წარდგენის პირობითი სტიმული მხოლოდ მოვა რეაგირება საპასუხოდ გარეშე უპირობოდ სტიმული. შედეგად მიღებული პასუხი ცნობილია, როგორც განაპირობებული რეაგირება (CR).
განაპირობა რეაგირება ცნობილი ნეიტრალური სტიმულისადმი გააზრებული რეაქცია. ჩვენს მაგალითად, განაპირობა პასუხი მშიერი, როდესაც ისმის ხმა ისმის.
კლასიკური კონდიცირების ძირითადი პრინციპები
ქცევისტებმა აღწერეს კლასიკური კონდიცირების სხვადასხვა ფენომენი. ზოგიერთი ამ ელემენტის ჩართვა თავდაპირველი დამონტაჟება რეაგირების ხოლო სხვები აღწერს გაუჩინარების პასუხი. ეს ელემენტები მნიშვნელოვანია კლასიკური კონდიცირების პროცესის გაგებაში.
შეხედეთ კლასიკურ კონდიცირების ხუთი ძირითად პრინციპს:
1. შეძენა
მიღება არის სწავლის საწყის ეტაპზე, როდესაც რეაგირება პირველად შეიქმნა და თანდათანობით გაძლიერდა. კლასიკური კონდიცირების შეძენის ფაზის დროს, ნეიტრალური სტიმულია არაერთგვაროვანი უწყვეტი სტიმულებით . როგორც გახსოვთ, უპირობოდ გამოწვეული სტიმული არის ის, რაც ბუნებრივად და ავტომატურად იწვევს პასუხს ყოველგვარი სწავლის გარეშე. მას შემდეგ, რაც ასოციაცია იქმნება, სუბიექტი დაიწყებს ქცევის გამოვლენას ადრე ნეიტრალური სტიმულის საპასუხოდ, რომელიც ახლა ცნობილია, როგორც პირობითი სტიმული . სწორედ ამ ეტაპზე შეგვიძლია ვთქვათ, რომ პასუხი შეიძინა.
მაგალითად, წარმოიდგინეთ, რომ ძაღლის დამუხრუჭების საპასუხოდ ძაღლს ვაკეთებთ. თქვენ არაერთხელ გაატარეთ საჭმლის პრეზენტაცია ზარის ხმა. შეიძლება ითქვას, რომ პასუხი შეიძინა, როგორც კი ძაღლი იწყებს სალტეზე პასუხის გაცემას.
მას შემდეგ, რაც რეაგირება შეიქმნა, თქვენ შეგიძლიათ თანდათან გააძლიეროს salivation რეაგირების დარწმუნდით ქცევა კარგად შეიტყო.
2. გადაშენება
გადაშენებაა , როდესაც განპირობებული რეაგირების შემთხვევები მცირდება ან ქრება. კლასიკურ კონდიცირებაში, ეს ხდება მაშინ, როდესაც პირობითი სტიმული აღარ არის უპირობოდ გამოწვეული სტიმულებით.
მაგალითად, თუ სურნელის სურნელი (უპირობოდ გამოწვეული სტიმულა) იყო გაყალბებული ხმა (განპირობებული სტიმულა), საბოლოოდ მოვიდოდა შიმშილის პირობითი რეაგირება. თუმცა, თუ განპირობებული სტიმული (საკვები სუნი) აღარ იყო გაჟღენთილი სტიმულაციით (ულის), საბოლოოდ განაპირობა პასუხი (შიმშილი) გაქრება.
3. სპონტანური აღდგენა
ხანდახან შემეცნებითი პასუხი შეიძლება მოულოდნელად გადაეცეს გადაშენების პერიოდის შემდეგაც. სპონტანური აღდგენა არის განპირობებული რეაქციის აღდგენა დანარჩენი პერიოდის ან შემცირებული რეაქციის შემდეგ. მაგალითად, წარმოიდგინეთ, რომ ძაღლის მომზადების შემდეგ, ზარის ხმაზე სასიამოვნოა, შეწყვიტეთ ქცევის გამყარება და საბოლოოდ პასუხი გადანაწილდება. დანარჩენი პერიოდის შემდეგ, როდესაც პირობითი სტიმულა არ არის წარმოდგენილი, თქვენ მოულოდნელად ზურგს ზარი და ცხოველი სპონტანურად აღდგება ადრე მიღებული ცოდნა.
თუ განპირობებული სტიმული და უპირობო სტიმულაცია აღარ უკავშირდება, გადაშენება ძალიან სწრაფად მოხდება სპონტანური აღდგენის შემდეგ.
4. სტიმულირების ზოგადიზაცია
სტიმულირება ზოგადიზაცია განაპირობებს რეაგირების შემდეგ პირობითი სტიმულის გამოხატვის ტენდენციას.
მაგალითად, თუ ძაღლი განაპირობებდა ზურგის ხმის სასიამოვნოს, ცხოველმა შესაძლოა გამოხატოს იმავე რეაქცია სტიმულზე, რომელიც განპირობებულია სტიმულთან. ჯონ ბ. უოტსონის ცნობილ პატარა ალბერტ ექსპერიმენტში , მაგალითად, პატარა ბავშვი განპირობებული იყო თეთრ ვირთხის შიშით. ბავშვი აჩვენა სტიმული განზოგადების მიერ ასევე გამოფენის შიში საპასუხოდ სხვა საეჭვო თეთრი ობიექტების ჩათვლით stuffed სათამაშოები და Watson საკუთარი თმის.
5. სტიმული დისკრიმინაცია
დისკრიმინაცია არის განპირობებული სტიმულაციისა და სხვა სტიმულას შორის განსხვავების უნარი, რომელიც არ არის შეპირობებული უპირობო სტიმულაციით.
მაგალითად, თუ ბელი ტონი იყო განაპირობებული სტიმული, დისკრიმინაცია შეეძლო, რომ შეეძლო ეთქვა განსხვავება ზარი და სხვა მსგავსი ხმები. იმის გამო, რომ სუბიექტს შეუძლია განასხვავოს ამ სტიმულს შორის, ის მხოლოდ რეაგირებს, როდესაც პირობითი სტიმული წარმოდგენილია.
კლასიკური კონდიცირების მაგალითები
ეს შეიძლება სასარგებლო იყოს რამდენიმე მაგალითი იმისა, თუ როგორ ხდება კლასიკური კონდიცირების პროცესი, როგორც ექსპერიმენტულ, ისე რეალურ სამყაროში.
შიშის რეაგირების კლასიკური კონდიცირება
კლასიკური კონდიცირების ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი მაგალითია ჯონ ბ. ვატსონის ექსპერიმენტი, რომელშიც შიშის პასუხი იყო პატარა ბიჭი, რომელიც ცნობილია როგორც პატარა ალბერტ. ბავშვი თავდაპირველად თეთრ ვირთხეს არ აჩვენა, მაგრამ მას შემდეგ, რაც ვირთხა, ხმამაღლა, საშინელი ხმები ჰქონდა, ბავშვი ტიროდა, როცა ვირთხა იყო. ბავშვის შიში ასევე განზოგადებულია სხვა საეჭვო თეთრ ობიექტებზე.
მოდით შეისწავლოს ამ კლასიკური ექსპერიმენტის ელემენტები. კონდიცირების დაწყებამდე თეთრი რათ ნეიტრალური სტიმული იყო. უპირობოდ გამოწვეული სტიმულა იყო ხმამაღალი, ხმაურიანი ხმები და უპირობოდ გამოხატული პასუხი იყო ხმაურით შექმნილი შიშის პასუხი. არაერთგვაროვანი ვირუსით უპილოტო სტიმულაციით, თეთრი რათ (ახლა განაპირობა სტიმული) მოვიდა შიშის საპასუხოდ (ახლა განაპირობა პასუხი).
ეს ექსპერიმენტი გვიჩვენებს, თუ როგორ შეიძლება ფორმირება კლასიკური კონდიცირების მეშვეობით. ხშირ შემთხვევაში, ნეიტრალური სტიმულის ერთჯერადი (ძაღლი, მაგალითად) და საშიში გამოცდილება (ძაღლის ძაღლი) შეიძლება გამოიწვიოს გრძელვადიანი phobia (შიშის ძაღლების).
გემოვნების შედუღების კლასიკური კონდიცირება
კლასიკური კონდიცირების კიდევ ერთი მაგალითი შეიძლება დაინახოს განაპირობებული გემოვნების აცილების განვითარებაში . მკვლევარებმა ჯონ გარსიამ და ბობ კორინლინმა პირველად შენიშნა ეს ფენომენი, როდესაც ისინი აკვირდებოდნენ, თუ როგორ იცავდნენ ვირთხების გამომწვევმა რადიაციამ რადიაციის შემდგომ მოშუშებულ წყალში მოშუშებისა და წყლის წარმოშობის შემდეგ. ამ მაგალითში რადიაცია წარმოადგენს უპირობოდ სტიმულს და გულისრევა წარმოადგენს უპირობოდ პასუხს. მას შემდეგ, რაც ორი pairing, flavored წყალი არის განაპირობა სტიმული, ხოლო გულისრევა, რომელიც ჩამოყალიბდა, როდესაც დაუცველებს მხოლოდ მარტო არის განაპირობა პასუხი.
მოგვიანებით ჩატარებულმა კვლევამ აჩვენა, რომ ასეთი კლასიკური პირობები შეიძლება წარმოიქმნას განაპირობებული სტიმულირებისა და უპირობო სტიმულის ერთჯერადი მეშვეობით. მკვლევარებმა ასევე დაადგინეს, რომ ასეთი შეფერხებები შეიძლება განვითარდეს, თუ პირობითი სტიმულა (სურსათის გემო) წარმოდგენილია უპირობო სტიმულის (გულისრევა, გამომწვევი სტიმულა) რამდენიმე საათით ადრე.
რატომ ხდება ასეთი ასოციაციები ასე სწრაფად? ცხადია, ასეთი ასოციაციების ჩამოყალიბება შეიძლება არსებობდეს ორგანიზმისთვის გადარჩენის სარგებელი. თუ ცხოველი ჭამს, რაც ავადმყოფს სჭირდება, საჭიროა თავიდან იქნას აცილებული იმავე საკვები, რომელიც მომავალში ავადმყოფობის ან სიკვდილის თავიდან ასაცილებლად. ეს არის დიდი მაგალითი იმისა, თუ რა არის ცნობილი ბიოლოგიური მზადყოფნა . ზოგიერთმა ასოციაციამ უფრო ადვილად შექმნა, რადგან ისინი გადარჩენისთვის დაეხმარებიან.
ერთ-ერთი ცნობილი საველე კვლევის დროს მკვლევარებმა შაქრიანი საჭმლის შაქარი გამოიწვია, რომლებიც კოიოტის ავადმყოფობას აყენებდნენ, მაგრამ არ კლავენ. მიზანი იყო დახმარება ცხვარი მწყემსების შემცირება რაოდენობის ცხვარი დაკარგა Coyote მკვლელობები. არა მხოლოდ ექსპერიმენტი მუშაობდა ცხვრის რაოდენობის შემცირებით, რამაც გამოიწვია ზოგიერთი კოიოტი ისეთი ძლიერი განრისხების შესაქმნელად, რომ ცხვარი სურნელს გადაეყარა.
სიტყვა სიტყვა
სინამდვილეში ხალხი არ პასუხობს პავლოვის ძაღლების მსგავსად . არსებობს, თუმცა, მრავალი რეალური განაცხადების კლასიკური კონდიცირების. მაგალითად, ბევრი ძაღლი ტრენერები იყენებენ კლასიკურ კონდიცირების ტექნიკას, რათა დაეხმარონ ხალხს საკუთარი ცხოველები.
ეს ტექნიკა ასევე სასარგებლოა ადამიანებისთვის, რომლებიც ეხმარება ადამიანებს ფობიებისა და შფოთვის პრობლემების მოგვარებაში. თერაპევტები, მაგალითად, შეიძლება არაერთხელ გაატარონ ისეთი რამ, რაც ასოციაციის შექმნის მიზნით დასვენების ტექნიკას იწვევს.
პედაგოგებს კლასში კლასიკური კონდიცირების გამოყენება შეუძლიათ დადებითი საკლასო გარემოს შექმნა, რათა დაეხმაროს სტუდენტებს შფოთვა ან შიში. სასიამოვნო გარემოთი, რომელიც შეასრულებს ჯგუფს წინ, რომელიც ხელს უწყობს ახალ ასოციაციებს. იმის ნაცვლად, რომ შეგრძნება შეშფოთებულია და დაძაბული ამ სიტუაციებში, ბავშვი შეისწავლიან დარჩება მოდუნებული და მშვიდი.
> წყაროები:
მთავარი> Breedlove, SM. ფსიქოლოგიის პრინციპები. ოქსფორდი: ოქსფორდის უნივერსიტეტის პრესა; 2015 წ.
Nevid, JS.Psychology: ცნებები და პროგრამები. Belmont, CA: Wadsworth; 2013 წ.