Რა არის უპირობოდ სტიმული?

სასწავლო პროცესში ცნობილია, როგორც კლასიკური კონდიცირების , უპირობო სტიმული (UCS) არის უპირობოდ, ბუნებრივად და ავტომატურად იწვევს პასუხს. მაგალითად, როდესაც თქვენს საყვარელ საჭმელს სუნი ჰგავს, შეიძლება დაუყოვნებლივ იგრძნოთ მშიერი. ამ მაგალითში სურსათის სუნი არის უპირობო სტიმული.

ივან პავლოვის კლასიკურ ექსპერიმენტში ძაღლებთან ერთად სურსათის სუნი იყო უპირობო სტიმული.

ძაღლები მისი ექსპერიმენტი სურნს სურნელს, შემდეგ კი ბუნებრივად დაიწყება საპასუხოდ. ეს პასუხი არ მოითხოვს სწავლას, უბრალოდ ხდება ავტომატურად.

უპირობო სტიმულის კიდევ რამდენიმე მაგალითია:

• ბუმბულის ცრემლსადენი ცხვირი იწვევს ჭუჭყს. ბუმბულის tickling თქვენი ცხვირი არის უპირობოდ სტიმული.
• ხახვის დაჭრა ხდის თვალების წყალს. ხახვი არის უპირობო სტიმული.
• ბალახიდან და ყვავილებით გამოწვეული ყლაპვის გაღიზიანება გამოიწვიოს. გამოკვლევა არის უპირობო სტიმული.

თითოეული ამ მაგალითში უპირობოდ გამოწვეული სტიმულა ბუნებრივია იწვევს უპირობოდ გამოხატულ რეაგირებას ან რეფლექსს. თქვენ არ უნდა ვისწავლოთ უპასუხისმგებლო სტიმულზე რეაგირება.

ნეიტრალური სტიმულის როლი

კლასიკური კონდიცირების ან სწავლის მიზნებისათვის, თქვენ არ შეგიძლიათ უპირობოდ სტიმულაციის გარეშე უპირობო სტიმული. ნეიტრალური სტიმული არ იწვევს კონკრეტულ რეაგირებას პირველ რიგში, მაგრამ როდესაც გამოიყენება უპირობო სტიმულაციით, მას შეუძლია ეფექტურად შეისწავლოს სწავლა.

ნეიტრალური სტიმულის კარგი მაგალითია ხმის ან სიმღერა.

როგორ იმოქმედებს გავლენა ქცევის მოპოვება ან სწავლა

რამდენი დროა, რომ თავდაპირველად ნეიტრალური სტიმულირებისა და უპირობო სტიმულის წარმოდგენას შორის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ფაქტორია, თუ არა სწავლა რეალურად მოხდება.

დროის ნეიტრალური სტიმულირებისა და უპირობო სტიმულის წარდგენის დროა ის, რაც გავლენას ახდენს თუ არა ასოციაციის ჩამოყალიბება, პრინციპი, რომელიც ცნობილია როგორც ჰიპოთეზა.

ივან პავლოვის ცნობილ ექსპერიმენტში, მაგალითად, ზარის ტონი იყო თავდაპირველად ნეიტრალური სტიმული, ხოლო სურნელის სურნელი იყო უპირობოდ სტიმული. ტონის პრეზენტაცია სურსათის სუნი გამოდგება უფრო მჭიდრო თანამშრომლობით. ზარის ბერკეტი, ნეიტრალური სტიმულა, უპირობოდ გამოწვეული სტიმულის წინ, ბევრად უფრო სუსტდება ან არარსებულ გაერთიანებას.

სხვადასხვა სახის კონდიცირების გამოყენება შეიძლება სხვადასხვა დროს ან წესრიგს შორის ნეიტრალური სტიმულასა და UCS- ს შორის.

• ერთდროულად კონდიცირებისას ნეიტრალური სტიმულა არის ზუსტი დრო, როგორც უპირობო სტიმული. ამ ტიპის კონდიცირება მივყავართ სუსტი სწავლისთვის.
• უკანა კონდიცირებაში , უპირობოდ გამოწვეული სტიმული მოცემულია და ნეიტრალური სტიმული წარმოდგენილია შემდეგში. ამ ტიპის კონდიცირების ასევე ტენდენცია გამოიწვიოს სუსტი სწავლის.
• ტრაქტის კონდიცირებისას ნეიტრალური სტიმულა მოკლედ წარმოდგენილია და შემდეგ შეჩერებულია, მაშინ უპირობოდ გამოწვეული სტიმული წარმოდგენილია. ამ ტიპის კონდიცირება აწარმოებს კარგ შედეგს.

• დაგვიანებული კონდიცირებისას ნეიტრალური სტიმულა წარმოდგენილია და განაგრძობს უპირობოდ გამოწვეულ სტიმულს. ამ ტიპის განაპირობა საუკეთესო შედეგს აწარმოებს.

_{წყარო:}

_{ნიკოლოზი, ლ. შესავალი ფსიქოლოგიაში. კეიპტაუნი: იუტა და კომპანია; 2008 წ.}