ბევრი ცვლილებები და ცვლილებები ბუნებრივად ხდება თინეიჯერი წლის განმავლობაში. ზოგიერთი ცვლილება შეიძლება საკმაოდ დრამატული და რთული იყოს, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც თინეიჯერი ასევე განიცდის ყურადღების დეფიციტის / ჰიპერაქტიურობის დარღვევის (ADHD) გავლენას. როგორც მშობელი, შენი ურთიერთობა თქვენს teen ერთად გადის გარკვეული ცვლილებები - და ალბათ ზოგიერთი გამოწვევები - როგორც თქვენი შვილი ან ქალიშვილი სულ უფრო დამოუკიდებელი.
თქვენ იცით, რომ ADHD გავლენას ახდენს თქვენი ბავშვის ქცევასა და ემოციებზე. ამ წლების განმავლობაში საკუთარი ADHD- სთან გაცნობიერებასთან და გაგებასაც ასევე შეუძლია გავლენა მოახდინოს თქვენს შვილის თვითშეგნებასა და იდენტობაზე. ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია იმ ბავშვებისთვის, რომლებიც პირველი დიაგნოზი არიან ADHD- ში, როგორც მოზარდი.
მნიშვნელოვანი ნაბიჯები Teenage წლის განმავლობაში
როგორც თქვენი შვილი ან ქალიშვილი შემოდის და მოძრაობს მოზარდებში, ის იქნება მოსალოდნელი, რომ გამოვყოთ და დამოუკიდებელი გახდეს. თანატოლი ურთიერთობები ბევრად უფრო ძლიერი და გავლენიანია. შენი თინეიჯერი მოუწევს მზარდი სოციალური ზეწოლა, აირჩიოს თანატოლების ჯგუფები და გადაწყვიტოს თუ არა ალკოჰოლი ან უკანონო ნარკოტიკების გამოყენება. თინეიჯერი წლის განმავლობაში, თქვენი შვილი ან ქალიშვილი ასევე ადაპტაციას და მუშაობას გაეცნობა მის სექსუალურ მოწიფულობასა და სექსუალობას.
გააზრება გამოწვევები
მოზარდობა ყველა მოზარდისთვის მნიშვნელოვანი დროა, რადგან ისინი ქმნიან თვითმმართველობის იდენტურობას, სამომავლო გეგმას, და სრულწლოვანებას გადადიან - მაგრამ დროა, რომ კიდევ უფრო რთული იყოს ბავშვისთვის ADHD.
მოზარდის ნორმალური "დაბრკოლებები", რომ ბავშვი უნდა გაირკვეს, რომ ADHD- ის მქონე თინეიჯერული თინეიჯერული ბავშვისთვის უფრო მაღალია, რომელიც ამ გამოწვევების წინაშე დგას ნაკლებად იმპულსური კონტროლით, უფრო მეტ პრობლემებს თვითრეგულირებისა და უყურადღებობითა და უფრო ვადის გასვლამდე და აღმასრულებელ ფუნქციებში .
იმის გამო, რომ ADHD- ს ბევრი ბავშვი არ გააჩნია სოციალური აღქმა და ინტერპერსონალური უნარები, ისინი თუნდაც უფრო მტკივნეულად იმოქმედებენ თინეიჯერი წლის განმავლობაში, როდესაც თანატოლები უფრო მეტ გავლენას ახდენენ და უფრო მეტად გულწრფელნი არიან.
ეს თანხმობა შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვის გადაადგილება ნებისმიერ სოციალურ ჯგუფზე, რომელიც მიიღებს მიღებას, თუნდაც ის ჯგუფი, რომელიც ჩართულია delinquent ქცევებში. მაღალ სკოლაზე გაზრდილი აკადემიური მოთხოვნები მოითხოვს სტუდენტს უფრო ორგანიზებული და თვითნებურად - უნარები, რომლებიც გადაიდო მოზარდებში ADHD. გაითვალისწინეთ, რომ თქვენს შვილს უფრო მეტი მონიტორინგი, გარე სტრუქტურა და მხარდაჭერა სჭირდება თინეიჯერი წლის განმავლობაში, ვიდრე ბავშვის გარეშე ADHD.
ADHD ხშირად უწოდებენ "უხილავი ინვალიდობის". მიუხედავად იმისა, რომ ADHD შეიძლება შეიქმნას მნიშვნელოვანი გამოწვევები, იმედგაცრუებები და მტკივნეული გამოცდილება ბავშვის (ან ზრდასრული) და ოჯახისთვის, ADHD- ის გავლენა არ შეიძლება იყოს გარეგანი მიერ აღიარებული, რადგან ადამიანი "ნორმალურია". სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ის არ არის ნათელი. ADHD- ის უხილავი ხასიათის ხშირად ხდის უფრო მეტად სხვებს სრულად გასაგები და სირთულეები ADHD- ის მქონე ადამიანს ყოველდღიურად უნდა გაუმკლავდეთ. შედეგად, სირთულეები შეიძლება გამოიწვიოს სხვა მიზეზებით - სიზარმაცე, უპასუხისმგებლობა ან ცუდი თათია. ეს უარყოფითი აღქმა მტკივნეულია და ხშირად ხელს უშლის ბავშვისა და ოჯახის წინსვლას.
განათლება ADHD- ს ეხმარება შეცდომების გასწორებაში.
როგორც თქვენი ბავშვი გაიგებს უფრო მეტი თავისი უნიკალური ADHD, ის / იგი უფრო ძლიერია. ერთხელ გამოწვევები უკეთესად იციან, გადაწყვეტილებები და სტრატეგია შეიძლება განთავსდეს. ინტენსიური ბრძოლები საშუალებას იძლევა, რომ უფრო ნათელი სინათლე შეიცვალოს და დაეხმარონ ადამიანს არა მარტო გეგმა, არამედ უკეთესი ოპტიმიზმი, თვითდაჯერებულობა და მომავლის იმედი.
წარმატების პროდიქტორები
ამერიკული აკადემიის პედაგოგთა (AAP) თანახმად, არსებობს მრავალი მნიშვნელოვანი ფაქტორი, რომელიც ხელს უწყობს ADHD- ს მქონე ბავშვს, რომელიც მოზარდებში წარმატების ყველაზე მაღალი დონის მქონეა. მათ შორისაა:
- ადრეული ჩარევა
- პრობლემებისა და საკითხების თვითშეგნება და მიღება
- დამხმარე ოჯახი
- გაგება და განვითარებადი განათლების სისტემა
- შესაბამისი ინდივიდუალური საგანმანათლებლო პროგრამა, თუ მითითებულია
- სათანადო კონსულტაციების, მენტორული ურთიერთობების და " მწვრთნელის " შემოგარენის სურვილი და სამუშაოების დასრულება
AAP განსაზღვრავს მაღალი რისკის ფაქტორებს, რომლებიც შეიძლება გამოიწვიოს ADHD- ის მოზარდებისთვის ნეგატიური შედეგების მიღწევაში. ეს რისკ-ფაქტორები მოიცავს:
- გადაიდო ინტერვენცია
- მიმდინარე ციკლი მარცხი
- სერიოზული ქცევის პრობლემები სკოლაში
- მნიშვნელოვანი ნივთიერების ბოროტად
- მედიკამენტების უარი
- დაზარალებული თვითშეფასება მოზარდის პრობლემების შედეგად ხასიათდება ხასიათის ხარვეზებად, ვიდრე ADHD- ის ქცევა
- მიცემა ან მოტივაციის ნაკლებობა
წყარო:
ამერიკული აკადემიის პედიატრია, ADHD: სრული და ავტორიტეტული გზამკვლევი, მაიკლ I. Reiff (რედაქტორი მთავარ) ერთად შერი Tippins, 2004.
ჯორჯ ჯ. დუპოლი და გარი სონონერი, ADHD სკოლებში: შეფასებისა და ინტერვენციის სტრატეგიები, გილფორდის პრესა, 2004.
პოლ H. Wender, ADHD: ყურადღება-დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის განუკითხაობა ბავშვები, მოზარდები და მოზრდილთა, ოქსფორდის უნივერსიტეტის პრესა, 2000.