მოზრდილები და ADHD- ის მქონე ბავშვებთან ბრძოლა უმიზეზოდ და ჰიპერაქტიურობით
ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის დარღვევა (ADHD) არის მდგომარეობა, რომელიც გავლენას ახდენს როგორც ბავშვთა და მოზარდთა მიმართ, ასევე აღინიშნება სირთულეების კონცენტრაცია, ჰიპერაქტიურობის / impulsiveness, დეზორგანიზაცია, დაბალი იმედგაცრუება ტოლერანტობა და სხვა სიმპტომები, რომლებიც ხშირად იწვევს ნორმალურ ფუნქციონირებას.
ADHD- ის ნიშნები შეიძლება დაიწყოს 3 წლის ასაკში. მიუხედავად იმისა, რომ ADHD- ის ბავშვთა უმრავლესობა დიაგნოზირებულია დაწყებით კლასში დაწყებულ დროს, სიმპტომები ზოგჯერ ცდება დისციპლინური სახით, ან გაუცრუვდებათ, როდესაც ბავშვი შიგნით და გათიშულია, რაც იწვევს უწესრიგობის დიაგნოსტირებას.
რას გრძნობს ADHD- ს?
ADHD- ის მქონე ადამიანს ხშირად არ გააჩნია დაჟინებული ან ფოკუსირება, იკავებს დავალებებს, ზედმეტად მოლაპარაკებებს ან ფიდადებს და შეიძლება მოქმედებდეს შედეგებზე ფიქრის გარეშე. ADHD- ს დიაგნოზის მისაღწევად, ეს სიმპტომები უნდა იყოს ქრონიკული და ხელი შეუშალოს პირის ყოველდღიურ ცხოვრებაში.
სირთულე აქცენტი შეიძლება გამოიწვიოს შემდეგი ქცევები და გამოწვევები ვინმეს ADHD:
- გადახედეთ მნიშვნელოვან დეტალებს სკოლაში ან სამსახურში
- პრობლემის თავიდან აცილების მიზნით, რაც შეიძლება დასრულდეს, მაგალითად, როგორც სახლში, ისე სამუშაო ადგილებზე
- ბრძოლა, რათა დასრულდეს ამოცანები, რომლებიც მოითხოვს მდგრადი კონცენტრაციის, როგორიცაა საშინაო დავალება, ხანგრძლივი მოსმენით, ან დასრულების ფორმები ან დოკუმენტებზე
- ადვილად სცილდება აზრები
- დაივიწყეთ ზარები და შეინახოს დანიშვნები
ADHD- ის ჰიპერაქტიურობა და იმპულსური ნაწილი შეიძლება გამოიწვიოს ისეთი სიმპტომები, როგორიცაა:
- ზედმეტად მოქცევა ან საუბარი
- სხვების შეწყვეტა ან სხვისი წინადადებების შესრულება
- ბავშვებისთვის ჯერჯერობით შეუძლებელია; მოზარდებისა და მოზარდებისათვის, განუკითხაობის განცდა
- ბავშვებისთვის, მასწავლებლის ჩაშლა და სხვა სტუდენტების გადანაწილება
ხშირად ბავშვებს ხშირად უტარდებათ ჰიპერაქტიურობით, ხოლო ასაკამდე, მათ უფრო მეტი ყურადღება ექცევიან, რაც აკადემიური სირთულეებისკენ მიდის.
სამწუხაროდ, არსებობს ბევრი მცდარი ADHD შესახებ და ადამიანები, რომლებიც არ აქვთ არეულობის ხშირად არ გააჩნიათ თანაგრძნობა საჭირო უნდა გვესმოდეს, რომ ეს. შედეგად, ADHD- ის მქონე ბავშვები ხშირად უწოდებენ როგორც მოულოდნელ, ზარმაცი ან პრობლემებს ბავშვებსა და ADHD- ის მქონე მოზარდებში შეიძლება უპასუხისმგებლო ან არაკომპეტენტური იყოს, როდესაც ისინი იბრძვიან მნიშვნელოვანი დეტალების ან ვალდებულებების გახსოვდეთ, ან როდესაც ისინი უფრო ემოციურნი არიან ვიდრე სხვებისგან. საკმაოდ ეწინააღმდეგება ADHD არ ნიშნავს ნაკლებად ინტელექტუალური, და რეალურად, ბევრი ადამიანი ADHD ძალიან ნათელია. მათ უბრალოდ უნდა შეასრულონ ბევრი სხვა მიმართულება, ვიდრე საშუალო პირი, ასე რომ ცხოვრება ნებისმიერ დროს შეიძლება აღზარდოს ბრძოლაში.
და მაშინაც კი, როდესაც ადამიანები აცნობიერებენ ADHD- ს სიმპტომებს, ისინი შეიძლება კვლავ იმედგაცრუებულნი იქნენ, როდესაც საქმე აქვთ ადამიანს, ვისაც უწესრიგობა აქვს. Jill Stowell, MS, Stowell Learning Center- ის დირექტორი შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ბავშვებისა და ყურადღების გამოხატვის ცენტრის ხელმძღვანელზე განმარტავს: "მას შემდეგ, რაც რეაქციაზე რეაგირებას ვგრძნობთ, ინტელექტუალურად რეაგირებთ, ბავშვები ყურადღების გამოხატვას მუდმივად იმედგაცრუებასა და იმედგაცრუებას უწევენ თავიანთ მასწავლებლებსა და მშობლებს".
გზას გამოცდილება ADHD Mind Firsthand
იმისათვის, რომ დაეხმარონ პედაგოგებს, მშობლებსა და თანატოლებს, უკეთესად გვესმოდეს გამოწვევები, რომლებიც ყოველდღიურად ემსახურებიან ADHD- ს, სათვალთვალო გამოწვევები სიმულაცია შეიქმნა Drs- ის მიერ.
ჯო და კერო უტოი პიტსბურგის. სიმულაცია რეალურად საშუალებას აძლევს მონაწილეებს გააცნობიერონ ემოციურად, თუ რას გრძნობს მოსწავლეზე , რომ მოსწავლეები გაეცნონ სწავლის პროცესს . სიმულაციის შემქმნელები ამბობენ: "სანამ ჩვენ ფეხსაცმელში ვხარჯავთ, ძნელია იმის გაგება, რომ ძალისხმევისა და ენერგეტიკის მოსწავლეებმა ყურადღება გაამახვილეს ყურადღება, რათა შეინარჩუნონ და გადაეტანა ყურადღება".
Stowell სთავაზობს ამ სიმულაციები მისი სასწავლო ცენტრი ისე, რომ ვინმესთან მუშაობა ADHD შეიძლება მესმის მათი იმედგაცრუებები. ის უფრო დეტალურად განმარტავს:
"ადამიანები, რომლებიც დაეთანხმებიან პრობლემებს სიმულაციაში, მონაწილეობას მიიღებენ 6 ტიპიური სკოლის საქმიანობაში, რომლებიც რეალურად განიცდიან მათ, როგორც სტუდენტს, ყურადღების გამოხატვას.
ისინი განიცდიან უშუალოდ გამოცდილების მქონე დღეებში სტუდენტების მიერ გამოცდილების პრობლემებს და დღეებს, რომლებიც ყურადღებას უთმობენ პრობლემებს: ისეთი რამ, როგორიცაა დაკარგული წერილები მნიშვნელოვანი წერილობით ინსტრუქციებში , იგრძნობა დაბნეული და "დაკარგული" მოსმენის დროს, და იმედგაცრუება არ იცის რა მოსალოდნელია სოციალურად. "
"მშობლები გაოცებულები არიან ენერგიით, რომ ისინი შვილებისთვის ფოკუსირებასა და სკოლაში ასრულებენ . ესენი არიან მშობლები, რომლებიც ძალიან დაინტერესებულნი არიან და შვილების უაღრესად დამხმარეა, მაგრამ გამოხატავს იმ აზრს, რომ მათ პირველად გაიგებენ, რას აკეთებს მათი შვილები და რატომ იქცევიან ისინი.
მშობლები არ არიან მხოლოდ გამოცდილების გაცნობა. "პედაგოგები აღიარებენ სტუდენტებს ყველა საქმიანობაში და მოდიან პრობლემის გადაჭრის სრულიად განსხვავებულობით", - ამბობს სტოუელი.
არა მარტო ეს მშობლები და პროფესიონალები ავითარებენ ბავშვის იმედგაცრუების და გამოწვევების გაძლიერებას, ყველას, ვინც ამ გამოცდილების მიღებაში მონაწილეობს, უფრო მეტად თანაგრძნობას იწვევს. სიმულაციის ვიდეო ხელმისაწვდომია Youtube- ზე.
წყარო:
ფსიქიკური ჯანმრთელობის ეროვნული ინსტიტუტი. ყურადღების დეფიციტი ჰიპერაქტიურობის განუკითხაობა.
ჯილ სტოუელი. "ინტერვიუ მოთხოვნა". 2008 წლის 20 იანვარი და 22 იანვარი.