რა განსაზღვრავს ბავშვს? მიუხედავად იმისა, რომ შეუძლებელია აღრიცხოს თითოეული გავლენა, რომელიც ხელს უწყობს ბავშვის საბოლოოდ ხდება, რა მკვლევართა შეუძლია გააკეთოს შევხედოთ ზოგიერთი ყველაზე აშკარა ფაქტორები. ესენია ისეთებიც, როგორიცაა გენეტიკა, მშობლები, გამოცდილება , მეგობრები, ოჯახი, განათლება და ურთიერთობები. ამ ფაქტორების როლის გაგებით, მკვლევარებმა უკეთესად შეძლონ იმის განსაზღვრა, თუ როგორ ასრულებს ასეთი გავლენა განვითარებას.
იფიქრე ამ გავლენაზე, როგორც მშენებლობის ბლოკად. მიუხედავად იმისა, რომ ადამიანების უმრავლესობა, როგორც წესი, იმავე საბაზისო კორპუსებს აქვს, ეს კომპონენტები შეიძლება ერთმანეთთან ერთად შეუზღუდავი რაოდენობის გზებზე იყოს. განვიხილოთ თქვენი საკუთარი საერთო პიროვნება. რამდენი ვინ ხარ შენ დღეს გენეტიკური ფონზე, და რამდენი შედეგია თქვენი ცხოვრებისეული გამოცდილების შედეგი?
ეს შეკითხვა ფილოსოფოსებს, ფსიქოლოგებსა და პედაგოგებს ასობით წლის განმავლობაში გვაფიქრებინებს და ხშირად განიხილავს როგორც ბუნების, ისე დებატების დათრგუნვას. ხომ ბუნების შედეგია (ჩვენი გენეტიკური ფონი) ან გავაგრძელოთ? დღესდღეობით, მკვლევარების უმრავლესობა ეთანხმება, რომ ბავშვის განვითარება მოიცავს ბუნების კომპლექსურ ურთიერთქმედებას და ზრუნვას. მიუხედავად იმისა, რომ განვითარების გარკვეული ასპექტები შესაძლოა ძლიერ გავლენას ახდენს ბიოლოგიაზე, გარემოს გავლენას შეუძლია როლი შეასრულოს. მაგალითად, დრო, როდესაც დაწყების puberty ხდება დიდწილად შედეგების მემკვიდრეობა, მაგრამ გარემოს ფაქტორები, როგორიცაა კვების ასევე შეიძლება ჰქონდეს ეფექტი.
სიცოცხლის ადრეული მომენტიდან, მემკვიდრეობისა და გარემოს ურთიერთქმედება მუშაობს იმისთვის, რომ ჩამოაყალიბდეს ბავშვები და ვინ გახდება ისინი. მიუხედავად იმისა, რომ გენეტიკური მითითებები ბავშვის მემკვიდრეობით მშობლებმა შეიძლება შეიმუშაონ საგზაო რუკა განვითარებისთვის, გარემოზე გავლენას ახდენს ამ მიმართულებით გამოხატული, ფორმის ან მოვლენის გაჩუმება.
ბუნების კომპლექსური ურთიერთქმედება და ზრუნვა არ ხდება მხოლოდ გარკვეულ მომენტებში ან გარკვეული პერიოდის განმავლობაში; ეს არის მუდმივი და გრძელვადიანი.
ამ სტატიაში ჩვენ დავუახლოვდებით ბიოლოგიურ გავლენას ბავშვის განვითარებაში . ჩვენ ვისწავლეთ უფრო მეტი, თუ როგორ განიცდის ჩვენს გამოცდილებას გენეტიკასთან და გაეცნობიან ზოგიერთ გენეტიკურ დარღვევას, რომელიც შეიძლება გავლენა იქონიოს ბავშვთა ფსიქოლოგიასა და განვითარებაზე.
განვითარების ადრეული პერიოდი
თავდაპირველად ბავშვის განვითარება იწყება, როდესაც მამრობითი რეპროდუქციული უჯრედის ან სპერმის, აღწევს ქალთა რეპროდუქციული უჯრედის დამცავი გარე მემბრანა ან ოვა. სპერმისა და ოვალების თითოეულს შეიცავს ქრომოსომაები, რომლებიც ადამიანის სიცოცხლისთვის ქმნიან. ამ ქრომოსომებში შეტანილი გენი შედგება ქიმიური სტრუქტურა, რომელიც ცნობილია როგორც DNA (დეიოქსირიბონუკლეინის მჟავა), რომელიც შეიცავს გენეტიკურ კოდს ან ინსტრუქციებს, რომლებიც ქმნიან ყველა სიცოცხლეს. გარდა სპერმისა და ოვა, სხეულის ყველა საკნები შეიცავს 46 ქრომოსომს. როგორც ვხვდები, სპერმი და ოვა ყოველი შეიცავს მხოლოდ 23 ქრომოსომს. ეს უზრუნველყოფს, რომ როდესაც ორ უჯრედს აკმაყოფილებს, შედეგად ახალ ორგანიზმს აქვს სწორი 46 ქრომოსომა.
როგორ გარემოზე გავლენას ახდენს გენური გამოხატულება?
ასე რომ, ზუსტად როგორ გენეტიკური ინსტრუქციები გავიდნენ ორივე მშობლისგან, როგორ ახდენს ბავშვი განვითარებას და თვისებებს?
ამის გასაგებად, მნიშვნელოვანია, პირველ რიგში ბავშვის გენეტიკურ მემკვიდრეობასა და იმ გენების გამოხატვას შორის. გენოტიპი ეხება ყველა გენსს, რომელსაც მემკვიდრეობა აქვს. ფენოტიპი არის ის, თუ როგორ არის აღნიშნული გენები. ფენოტიპის შეიძლება შეიცავდეს ფიზიკური თვისებები, როგორიცაა სიმაღლე და ფერი ან თვალები, ისევე როგორც არაფსიქოლოგიური თვისებები, როგორიცაა shyness და extroversion.
მიუხედავად იმისა, რომ გენოტიპმა შეიძლება წარმოადგინოს გეგმა იმის შესახებ, თუ როგორ იზრდებიან ბავშვები, ისე, რომ ეს შენობა ბლოკები ერთმანეთთან ერთად განსაზღვრავს, თუ როგორ გამოიხატება ეს გენები. დაფიქრდით, როგორც სახლის აშენება.
იგივე გეგმა შეიძლება გამოიწვიოს სხვადასხვა სახლებში, რომლებიც საკმაოდ მსგავსია, მაგრამ მნიშვნელოვანი განსხვავებებია მშენებლობის პროცესში გამოყენებული მასალისა და ფერის არჩევანის საფუძველზე.
რა ფაქტორები გავლენას ახდენს გენები?
გენი თუ არა გამოხატული დამოკიდებულია ორ განსხვავებულ რამზე: გენის ურთიერთქმედება სხვა გენებთან და მუდმივი ურთიერთქმედების გენოტიპსა და გარემოში.
- გენეტიკური ურთიერთქმედება: გენების ზოგჯერ შეიძლება შეიცავდეს კონფლიქტურ ინფორმაციას, და ხშირ შემთხვევაში, ერთი გენი მოიგებს ბრძოლა დომინირებას. ზოგიერთი გენები მოქმედებენ დამატებით. მაგალითად, თუ ბავშვს აქვს ერთი მაღალი მშობელი და ერთი მოკლე მშობელი, ბავშვი შეიძლება დამთავრდეს განსხვავების საშუალო სიმაღლით. სხვა შემთხვევებში, ზოგიერთი გენები დაიცვას დომინანტური რეცესიული ნიმუში. თვალის ფერია მუშაობა დომინანტური რეცესიული გენების მუშაობის დროს. ყავისფერი თვალების გენი დომინანტურია და ლურჯი თვალების გენი რეცესიულია. თუ ერთი მშობელი ხელებს გადააქვს დომინანტური ყავისფერი თვალის გენი, ხოლო მეორე მშობელი ხელების რეცესიული ლურჯი გენიდან, დომინანტი გენი გაიმარჯვებს და ბავშვს ყავისფერი თვალები ექნება.
- გენი - გარემოს ინტერაქცია: გარემო ბავშვი, როგორც საშვილოსნოში, ასევე მის სიცოცხლესთან ერთად შეიძლება გავლენა იქონიოს იმაზე, თუ როგორ გამოიხატება გენი. მაგალითად, საშვილოსნოსში მყოფი მავნე ნივთიერებების ზემოქმედება შეიძლება ჰქონდეს დრამატული გავლენა მოგვიანებით ბავშვის განვითარებაზე. სიმაღლე არის გენეტიკური თვისებების კარგი მაგალითი, რომელიც გავლენას მოახდენს გარემო ფაქტორებით. მიუხედავად იმისა, რომ ბავშვის გენეტიკურმა კოდმა შეიძლება უზრუნველყოს მითითებები სიმაღლეზე, ამ სიმაღლის გამოვლინება შეიძლება ჩახლდეს, თუ ბავშვს აქვს ცუდი კვების ან ქრონიკული დაავადება.
გენეტიკური დარღვევები
გენეტიკური მითითებები არ არის infallible და შეიძლება off სიმღერა დროს. ზოგჯერ, როცა სპერმის ან ovum იქმნება, ქრომოსომათა რიცხვი არათანაბრად იყოფა, რამაც ორგანიზმში უფრო მეტი ან ნაკლებია, ვიდრე ჩვეულებრივი 23 ქრომოსომა. ნორმალური უჯრედის ერთ-ერთ უჯრედში ერთ-ერთი უჯრედის ერთ-ერთი უჯრედის ნაერთის შემთხვევაში, ამან ზიგოტეს ექნება არათანაბარი რაოდენობის ქრომოსომა. მკვლევარებმა ვარაუდობენ, რომ ყველა ზოგის ყველა ნახევარზე მეტია, ვიდრე 23 ქრომოსომა, მაგრამ მათი უმრავლესობა სპონტანურად შეწყვეტილია და არ სრულდება სრულ ვადებში.
ზოგიერთ შემთხვევაში, ჩვილები იშვიათი რაოდენობით ქრომოსომებით იბადებიან. ყველა შემთხვევაში, შედეგი არის გარკვეული ტიპის სინდრომი, რომელიც გამოირჩევა გამორჩეული მახასიათებლებით.
სიმსივნეების სიმპტომები ქრომოსომები
ახალშობილთა უმრავლესობას, ორივე ბიჭსა და გოგონას, აქვს მინიმუმ ერთი X ქრომოსომა. ზოგიერთ შემთხვევაში, დაახლოებით 500 წელს დაბადებულ ბავშვებში, ბავშვები იშლება X ქრომოსომა ან დამატებითი სქესობრივი ქრომოსომა. ქლინფელტერის სინდრომი, ფრაზლური X სინდრომი და ტურნერის სინდრომი ყველა სქესის ქრომოსომაში გამოვლენილი დარღვევების მაგალითებია.
კლეინფელის სინდრომი გამოწვეულია დამატებით X ქრომოსომებით და ხასიათდება საშუალო სქესის მახასიათებლების ნაკლებობით და სწავლის უნარ-ჩვევებით.
მწვავე X სინდრომი გამოწვეულია, როდესაც X ქრომოსომის ნაწილი სხვა ქრომოსომებშია მოთავსებული, როგორიცაა მოლეკულების ასეთი თხელი სტრიქონი, რომელიც, როგორც ჩანს, არღვევს. ეს შეიძლება გავლენა იქონიოს ორივე მამაკაცსა და ქალბატონზე, მაგრამ გავლენა შეიძლება განსხვავდებოდეს. რამოდენიმე მწკრივი X- სთან შედარებით, რაიმე ნიშნებია, ხოლო სხვა განვითარება რბილიდან მწვავე მენტალური ჩამორჩენით.
ტურნერის სინდრომი ხდება მაშინ, როდესაც იმყოფება მხოლოდ ერთი სქესობრივი ქრომოსომა (X ქრომოსომა). ის აისახება მხოლოდ ქალებში და შეიძლება გამოიწვიოს მოკლე სიმაღლე, "webbed" კისრის და ნაკლებობა საშუალო სქესის მახასიათებლები. ფსიქოლოგიური დარღვევები უკავშირდება ტერნერის სინდრომს, სწავლის უნარ-ჩვევებს და სირთულეებს, რომლებიც ემოციების აღიარებას ემსახურება.
Down სინდრომი
ყველაზე ხშირი ქრომოსომული აშლილობა ცნობილია როგორც ტრიციმია 21 ან Down სინდრომი. ამ შემთხვევაში ბავშვს სამი ქრომოსომა აქვს ნორმალური ორი ნაცვლად 21 ქრომოსომა. ქვემოთ სინდრომი ხასიათდება სახის მახასიათებლებით, მათ შორის მრგვალი სახე, თვალებიანი თვალები და სქელი ენა. დაუნის სინდრომის მქონე პირებს შეიძლება ჰქონდეთ სხვა ფიზიკური პრობლემები, როგორიცაა გულის დეფექტები და სმენის პრობლემები. თითქმის ყველა პიროვნება Down Down სინდრომი განიცდიან გარკვეული ტიპის ინტელექტუალური გაუფასურების, მაგრამ ზუსტი სიმძიმის შეიძლება მერყეობს მკვეთრად.
საბოლოო ფიქრები
ცხადია, გენეტიკას აქვს უზარმაზარი გავლენა ბავშვის განვითარებაზე. თუმცა, მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ გენეტიკა არის მხოლოდ ერთი ნაჭერი რთული თავსატეხი, რომელიც ქმნის ბავშვის ცხოვრებას. გარემოსდაცვითი ცვლადები, მათ შორის მშობლები , კულტურა, განათლება და სოციალური ურთიერთობები ასევე მნიშვნელოვან როლს თამაშობენ.
ლიტერატურა
ბერგერი, KS (2000). განვითარებადი პირი: ბავშვობიდან და მოზარდობით. ნიუ-იორკი: გამომცემლები
კლაინფტტერი, HF (1986). "კლინფელტერის სინდრომი: ისტორიული ფონი და განვითარება". სამხრეთ Med J 79 (45): 1089-1093.
Miko, I. (2008) გენეტიკური დომინირება: გენოტიპით-ფენოტიპი ურთიერთობები. ბუნების განათლება 1 (1)
მედიცინის ეროვნული ბიბლიოთეკა (2007). გენეტიკა მთავარი Reference: Triple X სინდრომი.
ტერნერის სინდრომი. ენციკლოპედია ბრიტანიკა.