ეს თეორია იკვლევს ჩვენი ქცევის როლს ჩვენს გარემოში
ფსიქოლოგის ალბერტ ბანდურაის აზრით, ორმხრივი დეტერმინალიზმი წარმოადგენს იმ მოდელს, რომელიც გავლენას ახდენს სამი გარემოებიდან, რომლებიც გავლენას ახდენს გავლენას: გარემო, ინდივიდუალური და ქცევა. ამ თეორიის მიხედვით, ინდივიდუალური ქცევა გავლენას ახდენს და გავლენას ახდენს როგორც სოციალური სამყაროსა და პიროვნული თვისებებით.
ცვლადი დეტერმინინიზმის ქცევის კომპონენტი
მაგალითად, ბავშვს, რომელიც არ მოსწონს სკოლაში, შეიძლება მოქმედებდეს კლასში, რის შედეგადაც უარყოფითი ყურადღება ექცევა თანაკლასელებს და პედაგოგებს.
მასწავლებლებს აიძულებენ შეცვალონ სკოლის გარემო ამ ბავშვისთვის (და თეორიულად სხვები მასთან).
საპასუხოდ დეტერმინიზმი არის ის იდეა, რომ ქცევა კონტროლდება ან განისაზღვრება ინდივიდუალური, შემეცნებითი პროცესების მეშვეობით და გარემოში გარე სოციალური სტიმულირების მოვლენების მეშვეობით. ასე რომ, ჩვენი პრობლემური მოსწავლის შემთხვევაში, სკოლის მოსწონთ, მისი მასწავლებლებისა და თანაკლასელების ქმედებებით გაძლიერდება (და, შესაძლოა, გამახვილებული), რომელიც მუდმივად იმოქმედებს.
გარემოს კომპონენტი საპასუხო დეტერმინინიზმი
გარემოს კომპონენტი შედგება ფიზიკური გარემოთი, რომელიც შეიცავს პოტენციურად ამაგრებს სტიმულს, მათ შორის, ვინც იმყოფება (ან არყოფნის). გარემო გავლენას ახდენს ქცევის ინტენსივობაზე და სიხშირეზე, ისევე, როგორც თავად ქცევას შეუძლია გავლენა იქონიოს გარემოზე. ასე რომ, თუ ჩვენი მოსწავლე სწავლობს კლასში საუბრისას მასწავლებელს, მას არა აქვს მხოლოდ მასზე გავლენა, არამედ საკლასო ოთახში დანარჩენი მოსწავლეებისთვის, რომ აღარაფერი ვთქვათ მასწავლებლად.
ინდივიდუალური კომპონენტი საპასუხოდ Determinism
ინდივიდუალური კომპონენტი მოიცავს ყველა იმ თვისებას, რომელიც წარსულში დაჯილდოვდა. პიროვნება და შემეცნებითი ფაქტორები მნიშვნელოვან როლს ასრულებენ ადამიანს, როგორ მოიქცევა ადამიანი, მათ შორის ყველა ინდივიდუალური მოლოდინი, რწმენა და უნიკალური პიროვნული თვისებები.
თუ ჩვენი მოსწავლე იცის, რომ მასწავლებელს უფრო მეტის გაკეთება სურს, მას სურს, რომ თუ ის ელოდება სკოლის დასასრულის დასასრულს, გამოდის, რომ ის თავის ქცევას შეავსებს.
ასე რომ, ჩვენი პრობლემური სტუდენტის მაგალითში ყველა ფაქტორი გავლენას ახდენს ერთმანეთზე: ბავშვი არ მოსწონს სკოლა, ის მოქმედებს, მისი პედაგოგები და თანაკლასელები რეაგირებენ მის ქცევას, აძლიერებს სკოლის სიძულვილს და ქმნის მტრულ გარემოს.
ქცევის თავად არის ის, რაც შეიძლება ან არ შეიძლება გაძლიერდეს ნებისმიერ მოცემულ დროს ან სიტუაციაში.
მეორე მაგალითია საპასუხო დეტერმინინიზმი
რა თქმა უნდა, სიტუაცია არ უნდა იყოს უარყოფითი. თუ ჩვენი მოსწავლე არის მშვენიერი ქალი, რომელიც, როგორც წესი, ინარჩუნებს საკუთარ თავს (ინდივიდუალური / შემეცნებითი კომპონენტი) და გადის ოთახში პირველ დღეს კლასში, რომ ყველა სხვა მოსწავლე უკვე იმყოფება (გარემო) გადაიზარდოს უკან კლასში, რათა თავიდან იქნას აცილებული ყურადღების ცენტრში (ქცევითი კომპონენტი).
მაგრამ თუ კიდევ ერთი სტუდენტი ოთახის წინა ოთახში ბრწყინვალედ მიესალმება ჩვენს მორბენალ გოგონას და იწვევს მის ადგილს დასვა მიმდებარე ადგილს, გარემოს გააცნობიერა ახალი გაძლიერება სტიმული (მეგობრული სტუდენტი), რომელიც შეიძლება გამოიწვიოს ცვლილება ჩვენს ორმაგ გოგონას ნორმალურ რუტინული და მისი ქცევის შეცვლა.
> წყაროები:
ნევის ჯ. ფსიქოლოგია: ცნებები და პროგრამები. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage სასწავლო; 2013 წ.
> Pastorino EE, დოილი-პორტილო SM. რა არის ფსიქოლოგია ?: Essentials. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage სასწავლო; 2013 წ.
> Shaffer SR. სოციალური და პიროვნების განვითარება. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage სასწავლო; 2009 წ.