ძლიერი ლინკი ნაპოვნია მარიხუანასთან და შეამცირა ინტელექტის დონეები
მრავალრიცხოვანი სამეცნიერო კვლევები აჩვენა, რომ მძიმე მარიხუანას გამოყენება შეიძლება უარყოფითად იმოქმედოს ადამიანის სწავლების უნარ-ჩვევებსა და სოციალურ უნარებზე. კვლევები ცხადყოფს, რომ ადამიანი, რომელიც ყოველ დღე მარიხუანას სვამს, შესაძლოა ფუნქციონირდეს შემცირებული ინტელექტუალური დონის დროს, ხანმოკლე აბსტინენციის პერიოდშიც კი.
თავდაყირა მას შემდეგ, რაც ოთხი კვირის დატოვების ნარკოტიკების, უმეტეს შემთხვევაში, ადამიანები, რომლებიც გამოიყენება მარიხუანა ხანგრძლივი დროის განმავლობაში შეიძლება აღდგენა მათი შემეცნებითი შესაძლებლობები.
მიუხედავად იმისა, რომ არსებობს გარკვეული მტკიცებულებები, რომლებიც ეწინააღმდეგება 18 წლამდე ასაკის ბავშვებს.
კვლევის შედგენა გამოავლენს ნიმუშებს
ნარკოტიკული ნივთიერების ეროვნული ინსტიტუტი (NIDA) 11 კვლევითი კვლევების კვლევაზე დაყრდნობით დაასკვნა, რომ მძიმე მარიხუანას გამოყენება, რომელიც განისაზღვრება როგორც მოწევის მარიხუანა 30 დღის განმავლობაში, მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს ადამიანის სწავლის უნარი, გახსოვდეს, თუ რა გაიგეს ფუნქცია საზოგადოებაში.
მძიმე მარიხუანის გამოყენების ზოგადი ეფექტები
კვლევის შედეგების მიხედვით, მძიმე მარიხუანას გამოვლინდა ბმული რამდენიმე პიროვნებასა და მეხსიერებაში.
| მძიმე მარიხუანას გამოყენება |
|---|
| პოტენციური ბმული დეპრესიის, შფოთვისა და პიროვნების დარღვევებისადმი . |
| შეამცირეთ უნარი გაიგოთ და გახსოვდეს ინფორმაცია, რაც უფრო მეტად დაეცემა ნორმად, ინტელექტუალური, სამუშაო და სოციალური უნარების განვითარებაზე. |
| მარიხუანას გამოყენებაზე უარის თქმის შემდეგ დღე-ღამეში გახსოვდეს და გაეცანით უნარი. |
ყოველდღიური მარიხუანას გამოყენება სტუდენტებისთვის
სტუდენტების მიერ ყოველდღიური მარიხუანას გამოყენების კვლევის შედეგებმა ასევე ყურადღება გაამახვილა ყურადღების ცენტრში, სტიპენდიებზე და მეხსიერებაში.
| ყოველდღიური მარიხუანას გამოყენება სტუდენტებისთვის |
|---|
| მოსწავლეები იღებდნენ ქვედა კლასებს და უფრო ნაკლებად იღებდნენ კურსდამთავრებულებს, ვიდრე მოსწავლეებს, რომლებიც არ იყენებდნენ მარიხუანას. |
| მოსწავლეებს მნიშვნელოვნად გაუფასურდათ ყურადღება 24 საათის განმავლობაში მარიხუანას გამოყენების შემდეგ, ყურადღებას, მეხსიერებას და სწავლასთან დაკავშირებულ უნარ-ჩვევებს. |
| მოსწავლეებს პრობლემები შეექმნათ და ყურადღება მიიპყრო. |
| მოსწავლეებს პრობლემები შეექმნათ, დარეგისტრირდნენ, ორგანიზებულად და იყენებდნენ ინფორმაციას, მარიხუანას შემთხვევითი მომხმარებლებთან შედარებით. |
| მოსწავლეებს გააჩნიათ შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე პირები სიტყვების გასახსნელად ერთი კვირის გასვლის შემდეგ. |
ეფექტი მუშაობის ეფექტურობაზე
გამოკვლევები მძიმე მარიხუანას მომხმარებელთა სამუშაო ადგილებზე აჩვენა, რომ პრობლემები გამოირჩეოდა უშედეგოდ, უსიამოვნებლობასთან, ინციდენტებთან და შემეცნებითი შესაძლებლობებით.
| მძიმე მარიხუანას გამოყენება პროფესიულ ცხოვრებაში |
|---|
| ადამიანები, რომლებიც მარიხუანას იყენებდნენ, უფრო სავარაუდოა, რომ გაიზარდა სიცარიეტები (75%), tardiness, უბედური შემთხვევები, მუშების კომპენსაციის პრეტენზიები და სამუშაო ბრუნვა. |
| სამუშაო ადგილებზე, რომლებიც მარიხუანას გამოყენებაზე დადებითი აღმოჩნდა, 55% მეტი სამრეწველო ავარია და 85% მეტი დაზიანებები შედარებით, არა მარიხუანას მომხმარებლებთან შედარებით. |
| მძიმე მარიხუანა უარყოფს თვითმმართველობის ანგარიშს, რომ მათი გამოყენება ნარკოტიკების ჰქონდა უარყოფითი გავლენა მათი შემეცნებითი შესაძლებლობები, კარიერის სტატუსი, სოციალური ცხოვრება, და ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობის . |
ადრეული ნარკოტიკების მოხმარების შედეგები მოჰყვა შედეგებს
ადამიანების ტვინი კვლავ ვითარდება 20-იანი წლების დასაწყისში. ექსპერტები თანხმდებიან, რომ მოგვიანებით ვინმე მარიხუანას უკეთესად იწყებს. ჰერცოგის უნივერსიტეტში ჩატარებულმა კვლევამ აჩვენა, რომ 18 წლის ასაკში მარიხუანა მინიმუმ ყოველკვირეული ასაკის ბავშვებს აჩვენა, რომ დაზარალდნენ დაზვერვის, ყურადღების და მეხსიერების მიმართ, რომლებიც მარიხუანას 18 წლის ასაკში იყენებდნენ. ასევე, კვლევამ აჩვენა, რომ მოზარდებისგან განსხვავებით, მარიხუანას გამოყენება არ ყოფილა მთლიანად შეცვალოს შემეცნებითი მარიხუანას გამოწვეული შემეცნებითი დაზიანება.
> წყაროები:
> Brook JS, Rosen Z, Brook DW. "ადრეული მარიხუანის ეფექტი მოგვიანებით შფოთვა და დეპრესიული სიმპტომების გამოყენებაა." NYS ფსიქოლოგი 35-39, 2001 წლის იანვარი.
> Brook JS, Cohen P, Brook DW. "ლოკალიზმური კვლევა თანადაფინანსების ფსიქიატრიული დარღვევებისა და ნივთიერების გამოყენების შესახებ". ჟურნალი ამერიკული აკადემიის ბავშვთა და მოზარდთა ფსიქიატრიაში 37 (3): 322-330, 1998.
> პაპი HG, Yurgelun-Todd D. "მძიმე მარიხუანას ნარჩენი შემეცნებითი ეფექტი კოლეჯის სტუდენტებისთვის." ამერიკის სამედიცინო ასოციაციის ჟურნალი 275 (7): 521-527, 1996.
> ბლოკი RI, Ghoneim MM. "ქრონიკული მარიხუანის ეფექტი ადამიანის შემეცნების შესახებ". Psychopharmacology 100 (1-2): 219-228, 1993.
> ლინსკეი მ, ჰოლ ჰ. "მოზარდის კანაფის ეფექტები საგანმანათლებლო მიღწევებზე: მიმოხილვა. ნარკოლოგიის 95 (11): 1621-1630, 2000.
> კანდელა DB, Davies M. "უმაღლესი სკოლის მოსწავლეები, რომლებიც იყენებენ ბზარი და სხვა ნარკოტიკები." ზოგადი ფსიქიატრიის არქივი 53 (1): 71-80, 1996.
> რობ M, რეინოლდსი I, ფინლაიზონის PF. "მოზარდი მარიხუანა გამოყენება: რისკის ფაქტორები და შედეგები." ავსტრალიისა და ახალი ზელანდიის ფსიქიატრიის ჟურნალი 24 (1): 45-56, 1990.
> Brook JS, ბალყარ ებ, Whiteman M. "რისკი ადრეულ მოზარდი მარიხუანას მოზარდობის ადრეული ასაკისთვის." ამერიკული ჟურნალი საზოგადოებრივი ჯანდაცვის 89 (10): 1549-1554, 1999.
> პაპი HG, Gruber AJ, Hudson JI, et al. "ნეიროფსიქოლოგიური საქმიანობა გრძელვადიანი კანნაბისის მომხმარებლებში." ზოგადი ფსიქიატრიის არქივი 58 (10): 909-915, 2001.
> ზერვერლინგ C, რაიან ჯ, ორავ ეჯ. "მარიხუანასა და კოკაინზე წინასწარი დასაქმების პრეპარატის ეფექტურობა ეფექტურობის დასადგენად." ამერიკული მედიცინის ასოციაციის ჟურნალი 264 (20): 2639-2643, 1990.
> Gruber AJ, პაპი HG, Hudson JI, და სხვები. "გრძელვადიანი მძიმე კანაფის მომხმარებელთა ატრიბუტები: საქმის კონტროლის შესწავლა." ფსიქოლოგიური მედიცინა 33 (8): 1415-1422, 2003.
> Rubino T, Parolaro D. > ხანგრძლივი და ხანგრძლივი > Cannabis ექსპოზიციის შედეგები მოზარდობაში. მოლეკულური და ფიჭური ენდოკრინოლოგია. მოცულობა 286, საკითხები 1-2, დანართი 1, 16 აპრილი 2008, გვერდები S108-S113
> დიუკას უნივერსიტეტი. "მოზარდი პოტი გამოიყენოს ხანგრძლივი ფსიქიკური დეფიციტი." ჰერცოგი დღეს აგვისტო 2012